معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، با تبیین مؤلفههای منظومه تربیتی رهبر شهید، تعلیم و تربیت را در این منظومه «محور پیشرفت و تمدنسازی» دانست.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت آموزش و پرورش، رضوان حکیمزاده، در «آیین بزرگداشت امام مجاهد شهید» و گردهمایی فعالان عرصه بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، با تشریح ابعاد اندیشه تربیتی رهبر حکیم شهید، اظهار کرد: برای شناخت این منظومه، باید سه ضلع «اندیشه تربیتی»، «سیره تربیتی» و «ثمره تربیتی» را در پیوند با یکدیگر مطالعه کرد.
وی با بیان اینکه در این نگاه، آموزش و پرورش دستگاهی در کنار سایر دستگاهها نیست، افزود: تعلیم و تربیت در اندیشه ایشان، محور پیشرفت و تمدنسازی است و از همین رو سرمایهگذاری در آموزش و پرورش، نه هزینه، بلکه سرمایهگذاری برای آینده کشور تلقی میشود.
حکیمزاده ادامه داد: تأکید بر مفهوم «سرمایهگذاری» در آموزش و پرورش، نشاندهنده عمق نگاه راهبردی به این حوزه است؛ نگاهی که آینده جامعه را به کیفیت تربیت نسلهای امروز پیوند میزند.
معلم؛ افسر سپاه پیشرفت
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، جایگاه معلم را یکی دیگر از ارکان اساسی این منظومه دانست و گفت: تعبیر «افسران سپاه پیشرفت» برای معلمان، افقی روشن از شأن و رسالت معلم ترسیم میکند. در چنین نگاهی، معلم صرفاً انتقالدهنده محتوا نیست، بلکه در متن فرایند پیشرفت کشور و تربیت نسل آینده قرار دارد.
وی افزود: تکریم معلم نیز نباید به یک دستگاه یا مناسبت محدود شود، بلکه وظیفهای عمومی و اجتماعی است. جامعه باید به نقطهای برسد که بهترین و مستعدترین دانشآموزان، حرفه معلمی را به عنوان یکی از انتخابهای برتر خود برگزینند.
«علم نافع»؛ معیار جهتدهی به برنامه درسی
حکیمزاده با اشاره به جایگاه برنامه درسی در تحقق اهداف تربیتی اظهار کرد: یکی از مفاهیم بنیادین در این زمینه، «علم نافع» است. وقتی از برنامه درسی سخن میگوییم، باید از خود بپرسیم دانشی که در اختیار دانشآموز قرار میدهیم تا چه اندازه برای زندگی، رشد فردی و اجتماعی و آینده او نافع است.
وی افزود: زمان، انرژی و ظرفیت دانشآموز سرمایهای ارزشمند است و برنامه درسی باید با درک همین مسئولیت طراحی شود؛ بنابراین پیوند میان برنامه درسی و علم نافع، مسئلهای …
