کودکان تمایل دارند به روشهای غیرمتعارف فکر کنند که در نگاه اول ممکن است بینظم به نظر برسد. این نوع رفتار به ظاهر آشفته، الهامبخش معروفترین نظریه روانشناس رشد، ژان پیاژه بود؛ نظریهای که میگوید کودکان دانش خود را از طریق تجربه میسازند و باید از چهار مرحله متوالی عبور کنند که دو مرحله اول توانایی استفاده از منطق ساختارمند را ندارند.