وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه «این حوزه خط قرمز ما است»، افزود: برای تقویت و پشتیبانی از آموزش دانشآموزان دارای نیازهای ویژه از هیچ کوششی دریغ نخواهیم کرد و باید این موضوع از یک الزام قانونی به یک باور در مجموعه آموزش و پرورش و جامعه تبدیل شود.
تدوین «نظام جامع مناسبسازی و دسترسیپذیری»
کاظمی یکی از مهمترین پیشنهادهای خود در این نشست را تدوین یک «نظام جامع مناسبسازی و دسترسیپذیری» عنوان کرد و گفت: لازم است کمیتهای تخصصی تشکیل شود و استانداردهای مناسبسازی در همه حوزهها از جمله فضاهای آموزشی، تجهیزات، محتوای آموزشی و دسترسیپذیری دیجیتال را برای همه گروههای دارای نیازهای ویژه تدوین کند.
وی ادامه داد: در این چارچوب باید سهم و وظایف هر بخش از آموزش و پرورش بهصورت دقیق مشخص شود تا همه دستگاهها و بخشهای مرتبط بدانند در قبال دانشآموزان ناشنوا، نابینا، دارای معلولیت و سایر گروههای دارای نیازهای ویژه چه وظایفی بر عهده دارند.
لزوم تشکیل کارگروه پیگیری اجرای مناسبسازی در آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش همچنین بر لزوم تشکیل یک کارگروه در سطح کلان برای پیگیری اجرای مناسبسازی در آموزش و پرورش تأکید کرد و افزود: جلسات راهبردی در کنار جلسات تخصصی و اجرایی باید دنبال شود و نظرات کارشناسی تشکلهای مردمنهاد و نمایندگان جامعه افراد دارای معلولیت نیز در این فرآیند مورد استفاده قرار گیرد.
کاظمی با تأکید بر ضرورت گسترش آموزش فراگیر و تلفیقی، اظهار کرد: آرزو میکنم روزی هیچ مدرسه استثنایی در کشور وجود نداشته باشد؛ البته این موضوع به معنای حذف مدارس تخصصی برای دانشآموزانی که به خدمات ویژه نیاز دارند نیست، بلکه باید تا حد امکان آموزش فراگیر و تلفیقی توسعه پیدا کند. …
