معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان سمنان در فرصت ۳۰ روزه‌ی ماه مبارک رمضان از اجرای یک طرح آموزشی «ماه نو؛ راه نو» با محوریت «تکالیف مهارت‌محور» خبر داد.

در حالی که دهه‌ها «پیک نوروزی» بخش جدانشدنی از تعطیلات نوروزی دانش‌آموزان بود، چند سالی است این مجلات از خانه‌ها رخت بسته و رویکرد تازه‌ای در آموزش ابتدایی جایگزین آن شده؛ رویکردی که به‌جای تکلیف‌های اجباری، بر داستان‌نویسی، فعالیت‌های هنری و تجربه‌های خلاقانه تأکید دارد تا نوروز را به فرصتی برای یادگیری …

معاون آموزش ابتدایی با اشاره به تجربه ناموفق تکالیف سنتی نوروزی گفت :ارائه هرگونه تکلیف اجباری مانند «پیک شادی» یا «پیک نوروزی» در ایام تعطیلات عید ممنوع است و امسال هم برنامه جایگزین «عید و هنر و داستان» با هدف پرورش خلاقیت و تقویت مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان اجرا می‌شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه ارائه هرگونه تکلیف اجباری در ایام نوروز قابل‌قبول نیست، گفت: وزارت آموزش‌وپرورش طرح جدیدی را طراحی و به مدارس ابلاغ کرده است تا به‌جای تکلیف سنتی، دانش‌آموزان در قالب فعالیت‌های آزاد و خلاقانه، مهارت‌های خود را تقویت کنند.

معاون آموزش ابتدایی با اشاره به تجربه ناموفق تکالیف سنتی نوروزی گفت: ارائه هرگونه تکلیف اجباری مانند «پیک شادی» یا «پیک نوروزی» در ایام تعطیلات عید ممنوع است و امسال هم برنامه جایگزین «عید و هنر و داستان» با هدف پرورش خلاقیت و تقویت مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان اجرا می‌شود.

معاون آموزش ابتدایی با اشاره به تجربه ناموفق تکالیف سنتی نوروزی گفت :ارائه هرگونه تکلیف اجباری مانند «پیک شادی» یا «پیک نوروزی» در ایام تعطیلات عید ممنوع است و امسال هم برنامه جایگزین «عید و هنر و داستان» با هدف پرورش خلاقیت و تقویت مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان اجرا می‌شود.

معاون آموزش ابتدایی با اشاره به تجربه ناموفق تکالیف سنتی نوروزی گفت :ارائه هرگونه تکلیف اجباری مانند «پیک شادی» یا «پیک نوروزی» در ایام تعطیلات عید ممنوع است و امسال هم برنامه جایگزین «عید و هنر و داستان» با هدف پرورش خلاقیت و تقویت مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان اجرا می‌شود.

صدا و سیما/ معاون آموزش ابتدایی با اشاره به تجربه ناموفق تکالیف سنتی نوروزی گفت :ارائه هرگونه تکلیف اجباری مانند «پیک شادی» یا «پیک نوروزی» در ایام تعطیلات عید ممنوع است و امسال هم برنامه جایگزین «عید و هنر و داستان» با هدف پرورش خلاقیت و تقویت مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان اجرا می‌شود. رضوان حکیم‌زاد

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در این باره با تأکید بر اینکه ارائه هرگونه تکلیف اجباری در ایام نوروز قابل‌قبول نیست، گفت: درگذشته، مدارس با توزیع پیک شادی یا پیک نوروزی، خانواده‌ها را تا پایان تعطیلات درگیر می‌کردند که این موضوع باعث تنش و نارضایتی میان والدین و دانش‌آموزان می‌شد. به همین دلیل، …

معاون آموزش ابتدایی با اشاره به تجربه ناموفق تکالیف سنتی نوروزی گفت :ارائه هرگونه تکلیف اجباری مانند «پیک شادی» یا «پیک نوروزی» در ایام تعطیلات عید ممنوع است و امسال هم برنامه جایگزین «عید و هنر و داستان» با هدف پرورش خلاقیت و تقویت مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان اجرا می‌شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد ارائه هر نوع تکلیف اجباری مانند «پیک شادی» یا «پیک نوروزی» در تعطیلات عید نوروز ممنوع است و امسال طرح «عید و هنر و داستان» با هدف تقویت خلاقیت و مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان اجرا می‌شود.

بجنورد- ایرنا- تکالیف طولانی و سنتی مدت‌ها بخش معمول زندگی دانش‌آموزان ابتدایی بوده است، اما کودکان امروز در دنیایی متفاوت رشد می‌کنند؛ دنیایی که یادگیری فعال و مهارت‌محور در آن نقش محوری دارد و آموزش و پرورش معتقد است با ورود تکالیف خلاق و عملی، کیفیت یادگیری تقویت می‌شود.

مسئولیت‌پذیری در نوجوانی فراتر از انجام تکالیف مدرسه یا تمیز کردن اتاق است. این مفهوم به معنای پذیرش مالکیتِ رفتارها و انتخاب‌ها و پاسخگو بودن در قبال پیامدهای آن‌هاست. این مهارت برای شکل‌گیری هویت مستقل، افزایش خودکارآمدی (باور به توانایی خود) و آماده‌سازی فرد برای زندگی بزرگسالی حیاتی است.

ضوان حکیم‌زاده درباره رویکرد آموزش و پرورش نسبت به مشق شب می‌گوید:«مشق شب موضوع مهمی است، چون علاوه بر ابعاد آموزشی، ابعاد تربیتی بسیار جدی‌تری دارد. مثلاً در مواقعی، مشق شب می‌تواند باعث بهبود روابط بین والدین و فرزندان شود یا سبب افزایش فرصت‌های یادگیری و حتی ممکن است موجب دلزدگی از درس و مدرسه شود. …

مشق‌های سنگین و تکراری، چالش‌های ادامه‌داری میان خانواده‌ها و مدارس ایجاد کرده است. به گفته معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش، مشق شب نباید غیرهدفمند باشد و دانش‌آموز را خسته کند.

رضوان حکیم‌زاده گفت: مشق شب موضوع مهمی است، چون علاوه بر ابعاد آموزشی، ابعاد تربیتی بسیار جدی‌تری دارد.

معاون آموزش ابتدایی گفت: می‌خواهیم یادگیری را از صفحات دفتر به زندگی واقعی بیاوریم و کودکان مهارت‌هایی، چون مدیریت مالی، خرید روزمره و محاسبه‌های کاربردی را تجربه کنند.

برنا - گروه اجتماعی؛ معاون آموزش ابتدایی گفت: دبیرخانه طرح ملی «تکالیف مهارت‌محور» به کردستان سپرده شده است؛ طرحی که هدف آن رهایی دانش‌آموزان از مشق‌های تکراری و پیوند دادن یادگیری به زندگی واقعی است.

معاون آموزش ابتدایی گفت: می‌خواهیم یادگیری را از صفحات دفتر به زندگی واقعی بیاوریم و کودکان مهارت‌هایی چون مدیریت مالی، خرید روزمره و محاسبه‌های کاربردی را تجربه کنند.

تهران- ایرنا- در روزگاری که تکالیف طولانی و بی‌هدف، کودکان را از مدرسه گریزان کرده، رویکرد تازه‌ای در آموزش ابتدایی در حال شکل‌گیری است، نگاهی که یادگیری را به تجربه‌ای لذت‌بخش، مهارتی و انسانی تبدیل می‌کند، این تحول نه تنها آینده تحصیلی کودکان را روشن‌تر می‌سازد بلکه آرامش را به خانه‌ها باز می‌گرداند.

ایرنا/ تهران- ایرنا- در روزگاری که تکالیف طولانی و بی‌هدف، کودکان را از مدرسه گریزان کرده، رویکرد تازه‌ای در آموزش ابتدایی در حال شکل‌گیری است، نگاهی که یادگیری را به تجربه‌ای لذت‌بخش، مهارتی و انسانی تبدیل می‌کند، این تحول نه تنها آینده تحصیلی کودکان را روشن‌تیر می‌سازد بلکه آرامش را به خانه‌ها باز

یک کاردستی ساده، زیبا و خلاقانه از گربه با تکنیک اوریگامی برای انجام تکالیف مدرسه و تقویت مهارت های حرکتی کودکان.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه از ارائه تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی باید پرهیز کرد، گفت: تکالیف دانش‌آموزان در مقطع ابتدایی باید مهارت‌محور باشد کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه از ارائه تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی باید پرهیز کرد، گفت: تکالیف دانش‌آموزان در مقطع ابتدایی باید مهارت‌محور باشد کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

ایرنا/ تهران- ایرنا- معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه از ارائه تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی باید پرهیز کرد، گفت: تکالیف دانش‌آموزان در مقطع ابتدایی باید مهارت‌محور باشد کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود. به گزارش ایرنا از و

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

فعالیت‌ها و تمرین‌هایی که به دانش‌آموزان داده می‌شود باید به گونه‌ای طراحی شود که علاوه بر افزایش مهارت‌های آنان، موجب خستگی و دلزدگی نشود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

رضوان حکیم‌زاده، درباره نحوه تکالیف دانش‌آموزان در مقطع ابتدایی اظهار کرد: در زمینه تکالیف دانش‌آموزان قائل به تکالیف مهارت‌محور هستیم. فعالیت‌ها و تمرین‌هایی که به دانش‌آموزان داده می‌شود باید به گونه‌ای طراحی شود که علاوه بر افزایش مهارت‌های آنان، موجب خستگی و دلزدگی نشود. وی افزود: به‌ویژه در سال‌های …

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

حکیم‌زاده با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: فعالیت‌ها و تمرین‌هایی که به دانش‌آموزان داده می‌شود باید به گونه‌ای طراحی شود که علاوه بر افزایش مهارت‌های آنان، موجب خستگی و دلزدگی نشود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.

برنا - گروه اجتماعی؛ معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت پرهیز از تکالیف طولانی و خسته‌کننده برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی گفت: چارچوب تکالیف مهارت‌محور به مدارس ابلاغ شده و این تکالیف باید کوتاه، هدفمند و در راستای تقویت مهارت‌های درسی طراحی شود.