به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، حجتالاسلام علی لطیفی، در بیستوسومین نشست معاونان و نمایندگان مجلات رشد شهر تهران که در مدرسه تاریخی دارالفنون برگزار شد، با اشاره به جایگاه مجلات رشد در نظام تعلیم و تربیت، اظهار کرد: ترویج یک منبع آموزشی و تربیتی مانند مجلات رشد، بیش از هر چیز از مسیر ارتباط انسانی و ایجاد آگاهی و شناخت نسبت به اهمیت و کارکرد این مجلات در میان معلمان، مدیران مدارس، مربیان، والدین و دانشآموزان شکل میگیرد.
وی با تأکید بر اینکه تولید و انتشار مجلات رشد با هدف کسب درآمد دنبال نمیشود، افزود: سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با وجود همه هزینههای مادی و معنوی که برای تولید مجلات رشد صرف میکند، همچنان بر اهمیت این مجلات تأکید دارد؛ زیرا معتقدیم مجله، با وجود تحولات گسترده فناوری، ظهور هوش مصنوعی، گسترش فیلم، انیمیشن و محتوای چندرسانهای، همچنان ظرفیت منحصربهفردی در محیط آموزشی و مدرسه دارد.
لطیفی ادامه داد: قرار نیست با ورود فناوریهای جدید، کتاب، کتاب صوتی، داستان یا مجله کنار گذاشته شود؛ بلکه هر یک از این ابزارها ظرفیت و جایگاه خود را دارند و باید متناسب با کارکردشان مورد استفاده قرار گیرند. در این میان، مجلات رشد نیز دارای ظرفیتهایی هستند که نمیتوان آنها را نادیده گرفت.
اختیاریبودن؛ یکی از مهمترین ظرفیتهای مجلات رشد
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، اختیاریبودن مطالعه مجلات رشد را یکی از مهمترین ویژگیهای این مجلات دانست و گفت: مجله رشد، کتاب درسی نیست که دانشآموز ملزم به مطالعه آن باشد و از محتوای آن امتحان بدهد. همین تفاوت، فرصت مهمی برای تربیت فراهم میکند؛ زیرا بخش قابل توجهی از تربیت در فضای انتخاب و اختیار شکل میگیرد.
وی افزود: در نظام آموزش رسمی، الزام بخش مهمی از فرایند یادگیری است، اما باید تا حد امکان زمینههای انتخاب و اختیار را نیز برای دانشآموز فراهم کنیم. اینکه دانشآموز احساس کند فرصتی در اختیار دارد تا یک متن، داستان، حکایت یا فعالیت را با انتخاب خود مطالعه کند، میتواند گارد او را نسبت به یادگیری کاهش دهد و زمینه ارتباط عمیقتر با محتوا را فراهم کند.
لطیفی با اشاره به تجربهای شخصی در این زمینه بیان کرد: گاهی یک رویکرد نامناسب …
