وی با اشاره به جمعیت حدود ۲.۵ میلیون نفری دانشآموزان و حضور ۲۳ هزار معلم اظهار کرد: ایجاد ساختار مناسب و تدوین روش تدریس هوش مصنوعی به دانشآموزان یک ضرورت است و باید شرایطی فراهم شود تا دانشآموزان در استفاده از این فناوری مهارت پیدا کنند. آموزش معلمان برای تدریس هوش مصنوعی
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس افزود: در حال حاضر ساختاری برای آموزش هوش مصنوعی ایجاد شده است و گروهی از معلمان بهعنوان آموزشدهندگان این حوزه، سایر معلمان را آموزش خواهند داد تا هوش مصنوعی به شکل صحیح وارد فرآیند تعلیم و تربیت شود.
منادی سفیدان با تأکید بر اینکه «هوش مصنوعی باید ابزار دست معلم باشد»، گفت: استفاده صحیح از این فناوری میتواند شیوه آموزش در مدارس و مراکز آموزشی را متحول کند.
وی ادامه داد: دانشآموز با استفاده از فناوریهای مبتنی بر هوش مصنوعی میتواند تجهیزات و فرآیندهای مختلف را با جزئیات بیشتری مشاهده و بررسی کند؛ برای مثال اجزای یک دستگاه CNC و نحوه عملکرد آن را به شکل دقیقتری فرا بگیرد.
به گفته رئیس کمیسیون آموزش مجلس، این ظرفیت در حوزههای دیگری همچون آموزش پزشکی نیز قابل استفاده است و میتواند سرعت و کیفیت انتقال اطلاعات به دانشآموزان و دانشجویان را افزایش دهد. هوش مصنوعی چه مشاغلی را تغییر میدهد؟
منادی سفیدان در ادامه به تأثیر هوش مصنوعی بر آینده بازار کار اشاره کرد و گفت: توسعه هوش مصنوعی برخی مشاغل را از بین خواهد برد، اما همزمان زمینه ایجاد مشاغل جدیدی را نیز فراهم میکند.
وی افزود: هوش مصنوعی امروز در برخی حوزههای تخصصی قادر است دادهها و نمونهها را با سرعت و دقت بالایی تحلیل کند و این مسئله نشان میدهد ساختار بازار کار در آینده با تغییرات جدی مواجه خواهد شد.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه حدود ۲۵۰ هزار شغل جدید در نتیجه توسعه این فناوری ایجاد خواهد شد، اظهار کرد: توسعه هوش مصنوعی اقتصاد را نیز متحول میکند و اقتصاد دیجیتال در سالهای آینده جایگاه متفاوتی خواهد داشت. افزایش سرعت آموزش با هوش مصنوعی
منادی سفیدان، هوش مصنوعی را یکی از ظرفیتهای مهم برای نظام آموزشی کشور دانست و گفت: استفاده از این فناوری میتواند سرعت آموزش را افزایش دهد و امکان ارائه اطلاعات بیشتر و دقیقتر به دانشآموزان را فراهم کند.
وی در عین حال تأکید کرد: ورود هوش مصنوعی مسئولیت معلمان را نیز افزایش میدهد؛ چراکه معلمان باید همگام با تحولات سریع این حوزه، دانش و مهارتهای خود را بهروز کنند تا فاصله دانشی میان معلم و دانشآموز ایجاد نشود. پایان جزیرهای عمل کردن در نظام آموزشی
رئیس کمیسیون آموزش مجلس در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت هماهنگی میان دستگاههای آموزشی کشور تأکید کرد و گفت: در برنامه هفتم توسعه چند حوزه علمی بهعنوان علوم پیشران مورد توجه قرار گرفتهاند و هوش مصنوعی میتواند اجرای اهداف تعیینشده را سرعت ببخشد.
وی افزود: در حال حاضر وزارت آموزش و پرورش، وزارت علوم، وزارت بهداشت، دانشگاه فرهنگیان و وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی هر یک بخشی از مسئولیتهای آموزشی کشور را بر عهده دارند و لازم است هماهنگی بیشتری میان این دستگاهها ایجاد شود.
منادی سفیدان تأکید کرد: پایان دادن به فعالیت جزیرهای دستگاههای آموزشی و حرکت به سمت یکپارچگی میتواند موجب افزایش بهرهوری و تحقق عدالت آموزشی شود.
وی درباره احتمال ایجاد یک ساختار واحد برای نظام آموزشی کشور نیز گفت: در صورت شکلگیری هماهنگیهای لازم، در آینده میتوان درباره ایجاد ساختارهای جدید و یک مجموعه یکپارچه آموزشی تصمیمگیری کرد؛ با این حال، هدف اصلی باید چابکسازی دولت و افزایش بهرهوری نظام آموزشی باشد.
