جدول مقایسهٔ عرضه و تقاضای نیروی انسانی بر اساس تحصیل‌کرده‌های سطوح مختلف آموزشی در دورهٔ برنامه.

سطح تحصيلات

ميزان کمبود يا فزوني

سال مبداء الف

سال الف + ۵

سال الف + ۱۰

سال الف + ۱۵

سال مقصد (ب)

کمبود عرضه تقاضا

کمتر از دورهٔ ابتدايي

تصديق ابتدايي

گواهى‌نامه راهنمايي

ديپلم نظري

ديپلم فنى و حرفه‌اي

فوق‌ديپلم

ليسانس

فوق‌ليسانس و بالاتر

جمع کل

مدل عرضه و تقاضا يا نياز نيروى انسانى که آن را مدل نياز توسعهٔ اقتصادى به آموزش و پرورش نيز خواند‌ەاند، در بسيارى از کشورها از جمله کشورهاى آمريکاى لاتين مورد استفاده قرار گرفته است ولى مانند مدل‌ەاى ديگر نقايص و معايبى دارد. مدل مزبور فقط نيازهاى آموزشى نيروى اشتغال يا نيازهاى اقتصادى را در نظر مى‌گيرد و حال آنکه نيازهاى آموزشى کل جمعيت، به‌خصوص نيازهاى آموزشى تعداد زيادى از زنان و ديگر افراد جامعه را که لزوماً به خاطر اشتغال آموزش نمى‌بينند در نظر نمى‌گيرد. ثانياً، برآورد و محاسبه نيروى انسانى مورد نياز توسعه بخش‌هاى مختلف توليدي، تخمين ميزان بهره‌ورى يا توليد سرانه، تعيين سطح تحصيلات مورد نياز و نسبت‌هاى آن در طبقات و رسته‌هاى مختلف شغلي، هر يک با دشوارى‌ها و نقاط ضعفى رو به‌رو است، به‌خصوص که محاسبات مزبور به ميزان قابل توجهى به عقيده و نظر و تجربهٔ شخصى برنامه‌ريز و ملاک‌هاى ذهنى متکى است و طبعاً نتايج حاصل را سست مى‌سازد. با وجود نقايص مزبور، مدل برآورد نياز نيروى انسانى امتيازات برجسته‌اى نيز دارد از جمله اينکه حداقل نيازهاى آموزشى را تا حدى معين مى‌سازد و اين امر در کشورهاى فقير که امکانات و مقدورات محدودى دارند و بايد در مرحلهٔ اول به آموزش گروه‌هاى شاغل جمعيت بپردازند، حائز اهميت است و اطلاعات سودمندى به‌دست مى‌دهد.