دو آزمون پرلز و تیمز نشان می‌دهد مهارت خواندن و سواد علمی و ریاضی دانش‌آموزان ایرانی بسیار پایین است. وزیر آموزش‌و‌پرورش هم چندی پیش درباره ضرورت «تدوین راهکاری عملیاتی و اجرائی برای بهبود وضعیت ایران در آزمون‌های تمیز و پرلز» گفته است . همچنین مسعود پزشکیان، رئیس‌جمهور ایران، نیز از ضرورت اصلاح آموزش‌و‌پرورش …

مسعود کبیری مدیر مرکز مطالعات تیمز و پرلز ایران، می‌گوید: ۴۱ درصد دانش‌آموزان ایرانی به نقطه ۴۰۰، یعنی پایین‌ترین سطح عملکرد، نمی‌رسند و ۲۱ درصد آنها بسیار ضعیف هستند. از هر ۵ دانش‌آموز ایرانی، ۲ نفر اصلاً یاد نمی‌گیرند و ۷۰ درصد دانش‌آموزان مدارس روستایی پسرانه به حداقل سطح یادگیری نمی‌رسند.

روزنامه شرق نوشت: طبق نتایج آزمون تیمز، ۲۱ درصد از دانش‌آموزان ایران عملکرد بسیار ضعیفی دارند و از هر ۵ دانش‌آموز، ۲ نفر هیچ‌چیزی نمی‌آموزند. این وضعیت ناشی از روش‌های نامناسب آموزش و سیاست‌های نادرست در حمایت ناکافی از مدارس دولتی و دانش‌آموزان ضعیف است. مسعود کبیری؛ مدیر مرکز مطالعات تیمز و پرلز ایران، …

وزیر آموزش و پرورش گفت: باید با تدوین راهکاری عملیاتی و اجرایی در راستای بهبود وضعیت ایران در آزمون‌های تیمز و پرلز گام مؤثری برداشته و برنامه عملیاتی در کف مدارس تدوین کنیم.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ارائه راهکار و تدوین نقشه اجرایی برای بهبود وضعیت آزمون‌های تیمز و پرلز، بیان کرد: طرحی عملیاتی توسط دو معاون آموزش ابتدایی و متوسطه ارائه شد که مورد توجه قرار گرفت. در این طرح عملیاتی، توانمندسازی معلمان و ارائه بسته آموزشی، استفاده از فناوریها و روشهای تدریس، تغییر چیدمان …

تحلیل نتایج ضعیف ایران در آزمون‌های تیمز سال ۲۰۲۳ از چالش‌برانگیزترین مباحث روز آموزش و پرورش شده است چرا که افت عملکرد ایران در سال ۲۰۲۳ نسبت به ۲۰۱۹ ، به نوعی گزارشی از حال ناخوش نظام آموزشی کشور است، مساله‌ای که یک کارشناس و پژوهشگر نظام آموزشی، علل مختلفی برای آن بیان می‌کند از تنوع مدارس و جداسازی …

دانش‌آموزان ایرانی علاوه بر عملکرد ضعیف در دروس ریاضی و علوم، در سواد خواندن نیز بر اساس نتایج آزمون پرلز (PIRLS) وضعیت ضعیفی دارند و از سال ۲۰۰۱ تا ۲۰۲۱ این عملکرد رو به افت بوده است.

دانش‌آموزان ایرانی علاوه بر عملکرد ضعیف در دروس ریاضی و علوم، در سواد خواندن نیز بر اساس نتایج آزمون پرلز (PIRLS) وضعیت ضعیفی دارند و از سال ۲۰۰۱ تا ۲۰۲۱ این عملکرد رو به افت بوده است.

دانش‌آموزان ایرانی علاوه بر عملکرد ضعیف در دروس ریاضی و علوم، در سواد خواندن نیز بر اساس نتایج آزمون پرلز (PIRLS) وضعیت ضعیفی دارند و از سال ۲۰۰۱ تا ۲۰۲۱ این عملکرد رو به افت بوده است.

دانش‌آموزان ایرانی علاوه بر عملکرد ضعیف در دروس ریاضی و علوم، در سواد خواندن نیز بر اساس نتایج آزمون پرلز (PIRLS) وضعیت ضعیفی دارند و از سال ۲۰۰۱ تا ۲۰۲۱ این عملکرد رو به افت بوده است.

دانش‌آموزان ایرانی علاوه بر عملکرد ضعیف در دروس ریاضی و علوم، در سواد خواندن نیز بر اساس نتایج آزمون پرلز (PIRLS) وضعیت ضعیفی دارند و از سال ۲۰۰۱ تا ۲۰۲۱ این عملکرد رو به افت بوده است.

دانش‌آموزان ایرانی علاوه بر عملکرد ضعیف در دروس ریاضی و علوم، در سواد خواندن نیز بر اساس نتایج آزمون پرلز (PIRLS) وضعیت ضعیفی دارند و از سال ۲۰۰۱ تا ۲۰۲۱ این عملکرد رو به افت بوده است.

علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در سی‌ و چهارمین جلسه شورای معاونان که با حضور اعضای شورای معاونین و مدیران کل استان‌ها که به صورت برخط در سالن جلسات وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، ضمن تبریک سالروز تأسیس نهضت سوادآموزی گفت: امیدواریم با کمک همه مدیران استان‌ها این سازمان در انجام ماموریت‌های خود موفق …

وزیر آموزش و پرورش گفت: نتایج آزمون تیمز و پرلز که از قدیمی‌ترین آزمون‌های دنیاست، با توجه به اهمیت این آزمون‌ها ضرورت دارد برای بهبود وضعیت ایران، برنامه جامع و عملیاتی طراحی شود.

رکنا: ابراهیم سحرخیز، معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش، به بررسی وضعیت نهضت سوادآموزی پرداخت. او اظهار کرد که این سازمان که ۴۵ سال پیش برای آموزش بزرگسالان و کودکان بی‌سواد تأسیس شد، اکنون با وجود پیشرفت‌های آموزش در کشور، هنوز ۱۸ میلیون بی‌سواد و کم‌سواد در ایران باقی مانده‌اند.

رکنا: یک مدرس ریاضیات و روانشناس به ابعاد مختلف نتیجه عجیب دانش آموزان در آزمون تیمز اشاره کرد و برای آنها راهکارهایی را پیشنهاد داد.

دانش‌آموزان ایرانی باز هم در آزمون‌های بین‌المللی تیمز و پرلز نتایج ضعیفی را کسب کردند. آن هم در شرایطی که یکی از اهداف سند چشم‌‌انداز جمهوری اسلامی ایران در افق ۱۴۰۴دستیابی ایران به جایگاه اول میان کشورهای منطقه آسیای جنوب غربی شامل آسیای میانه، قفقاز خاورمیانه و کشورهای همسایه بود.

نتایج آزمون‌های تیمز سال ۲۰۲۳ درحالی اعلام شد که در پایه چهارم ابتدایی ۵۸ کشور و در پایه هشتم ۴۴ کشور شرکت کردند اما در این میان دانش‌آموزان ایرانی در دروس «ریاضی» و «علوم» نه تنها عملکرد مطلوبی نداشتند بلکه عملکرد پایه چهارمی‌ها در درس علوم «ضعیف» و در ریاضی «نامطلوب» بود. همچنین عملکرد هشتمی‌ها هم …

در این خبر از صفحه اقتصاد به معرفی آزمون‌های بین‌المللی تیمز و پرلز پرداخته شده است. با ما همراه باشید!

تهران- ایرنا- وزیر آموزش و پرورش با توجه به اهمیت مسابقات جهانی «تیمز» و «پرلز» از ایجاد کارگروه بررسی، آسیب شناسی و تقویت این آزمون‌ها خبر داد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: یکی از راه‌های قضاوت و بررسی سطح کیفیت آموزش و پرورش؛ آزمون‌های تیمز و پرلز است.

یکی از راه‌های قضاوت و بررسی سطح  کیفیت آموزش و پرورش، آزمون‌های تیمز و پرلز هست؛ بنابراین ضرورت دارد تا کارگروهی در این زمینه تشکیل و نقشه راهی در این باره تدوین شود.

رکنا:وزیر آموزش و پرورش از ایجاد کارگروه بررسی، آسیب شناسی و تقویت آزمون‌های تیمز و پرلز خبرداد.

رکنا: وزیر آموزش و پرورش از ایجاد کارگروه بررسی، آسیب شناسی و تقویت آزمون‌های تیمز و پرلز خبرداد.

آزمون پرلز یک مطالعه بین‌المللی برای سنجش توانایی دانش‌آموزان کلاس چهارم (حدودا 10‌ساله) کشورهای مختلف در درک متون به زبان معیار آن کشورهاست. این آزمون از سال 2001 هر پنج سال یک بار توسط انجمن بین‌المللی ارزیابی دستاوردهای آموزشی برگزار می‌شود. هدف از برگزاری این آزمون، ارزیابی کیفیت سوادآموزی در سیستم‌های …

مدتی است دوباره نام کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بیشتر در رسانه‌ها به چشم می‌خورد و نگرانی‌ها از سرنوشت کانون بیشتر شده است. نگرانی‌ها از طرحی به نام «طرح تقویت آموزش و پرورش» است. براساس این طرح تمام دستگاه‌های وابسته به آموزش و پرورش با هم ادغام و در ساختار استانی، تقویت می‌شوند، اما دراین‌میان …

به گفته معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، آزمون‌های تیمز و پرلز نشان می‌دهند افرادی که دوره پیش‌دبستانی را گذرانده‌اند در پایه‌های چهارم و هشتم و همچنین در ۱۵ سالگی در سواد پایه بسیار موفق‌تر از دیگران هستند.

رئیس باشگاه دانش پژوهان جوان گفت: در دو سال اخیر ۲۰ مدال جهانی کسب شده که این مسأله نشان دهنده جهش علمی کشور است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، از آغاز ثبت نام کلاس اولی ها از روز چهارشنبه ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۳ خبر داد.

این گزارش، شیوه‌های مطلوبی از پنج کشور شرکت‌کننده در آزمون پرلز مورد توجه قرار داده شده است. در این پنج کشور در نقاط مختلف جهان، دانش‌آموزان چندزبانه

رتبه ایران از ۳۲ در سال ۲۰۰۱ به ۵۲ در سال ۲۰۲۱ نزول پیدا کرده است و این به معنای افت ۶۰ درصدی رتبه کشور در ۲۰ سال گذشته است.

کارشناس مسائل آموزشی و تربیتی در خصوص اظهارات وزیر آموزش و پرورش مبنی بر اینکه «حتماً در امتحانات نهایی سال آینده هم حتما کاهش نمره را خواهیم داشت» با تایید این گفته دلایل مربوطه را اینگونه بیان کرد: بله شاهد این افت در سال آینده هم خواهیم بود؛ چرا که قدرت و توانایی نظام آموزشی در این سال‌ها کاهشی بوده …