رییس گروه تالیف و برنامه‌ریزی درسی و آموزشی نوآموزان و دانش‌آموزان اختلال طیف اتیسم و چند معلولیتی با بیان اینکه افراد با اختلال طیف اتیسم نقص در ارتباط و تعامل اجتماعی، فعالیت‌ها و علائق محدود و رفتارهای تکراری دارند گفت: اتیسم اختلالیست که درمان ندارد بلکه با ارائه خدمات ویژه ‌رفتار درمانی، آموزشی …

رییس گروه تالیف و برنامه‌ریزی درسی و آموزشی نوآموزان و دانش‌آموزان اختلال طیف اتیسم و چند معلولیتی با بیان اینکه افراد با اختلال طیف اتیسم نقص در ارتباط و تعامل اجتماعی، فعالیت‌ها و علائق محدود و رفتارهای تکراری دارند گفت: اتیسم اختلالیست که درمان ندارد بلکه با ارائه خدمات ویژه ‌رفتار درمانی، آموزشی …

معاون آموزش، توانبخشی و سلامت خانواده انجمن اوتیسم ایران با تأکید بر حمایت از والدین کودکان طیف اوتیسم گفت: شیوع اختلالات اضطراب و افسردگی در میان والدین کودکان اوتیسم بالاست.

سرپرست فرمانداری و رئیس شورای آموزش و پرورش سمنان بر لزوم ساخت مدرسه‌ای برای کودکان اوتیسمی سمنان تاکید کرد.

عضو هیات مدیران شبکه‌ پیشگیری از بیماری‌های غیرواگیر وزارت بهداشت گفت: احداث مراکز نگه‌داری موقت برای کودکان اتیسم که خانواده‌ها بتوانند از یک روز تا ۲ ماه فرزاندان خود را به این مراکز بسپارند در دستور اجرا قرار دارد.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان البرز از تحصیل 2 هزار دانش‌آموز با نیازهای ویژه در مدارس استثنایی البرز خبر داد و گفت: نبود فضای مناسب برای دانش‌آموزان اتیسم از عمده مشکلات ماست.

رکنا:رئیس سازمان رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه بچه‌ها با نیازهای ویژه با توجه به محدودیت‌هایشان، نیازمند فناوری‌های جدید آموزشی و هوش مصنوعی هستند تا آن‌ها را بیشتر در خدمت بگیرند گفت: ربات‌های اجتماعی وجود دارد که می‌تواند به طیف اتیسم کمک کند، پس استفاده از فناوری‌های جدید مورد بحث …

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه بچه‌ها با نیازهای ویژه با توجه به محدودیت‌هایشان، نیازمند فناوری‌های جدید آموزشی و هوش مصنوعی هستند تا آن‌ها را بیشتر در خدمت بگیرند گفت: ربات‌های اجتماعی وجود دارد که می‌تواند به طیف اتیسم کمک کند، پس استفاده از فناوری‌های جدید مورد بحث و توجه است.

کارگاه آموزش کارکنان گلدیران برای ارائه خدمات بهتر به افراد اتیستیک برگزار شد.

رکنا: روز چهارشنبه ۷ آذرماه، کارگاهی تحت عنوان «آموزش و آگاهی از اتیسم» در شرکت مشتریان گلدیران برگزار شد. این کارگاه، فرصتی برای آموزش کارکنانی بود که به‌صورت مستقیم با مشتریان ارتباط دارند، تا با شناخت بهتر اختلالات اتیسم، خدماتی سریع‌تر، آگاهانه‌تر و همراه با همدلی ارائه دهند.

سرپرست سازمان بهزیستی کشور با اشاره به اینکه ۲ سالگی بهترین سن برای مداخله درمان و مراقبت از بیماران اتیسم است گفت: سن مداخله هم اکنون در ایران ۶ سالگی است که باید با همکاری وزارتخانه‌های بهداشت، آموزش و پرورش و سازمان بهزیستی به ۲ سالگی برسد.

رئیس اداره آموزش‌وپرورش استثنایی اداره کل آموزش‌وپرورش استان کرمانشاه با اشاره به آموزش‌پذیر بودن کودکان اتیسمی، از خانواده‌ها خواست از سنین پایین پیگیر آموزش کودکان مبتلا به «اُتیسم» باشند.

رئیس سابق سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان اینکه امسال ۷۳۰ دانش آموز اتیسم در سنجش بدو ورود به دبستان شناسایی شدند گفت: حدود ۵۰ مدرسه

مجهزترین مرکز  آموزشی و تخصصی اوتیسم کشور در کرمان مورد بهره برداری قرار گرفت.

معاون آموزش، توانبخشی، سلامت خانواده انجمن اوتیسم ایران گفت: هدف ما این است که بتوانیم تا پایان سال در هر فصل یک دوره مدرسه اجتماعی و شهروندی را برای افراد دارای اختلال طیف اتیسم بالای هفت سال در تهران داشته باشیم.

رئیس دانشکده علوم انسانی دانشگاه کاشان از برگزاری نشست علمی بازی درمانی با موضوع «آموزش و درمان اختلال یادگیری به روش بازی» با مشارکت مرکز توانمندسازی اجتماعی این دانشکده و همکاری انجمن اتیسم کاشان خبر داد.

رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی اداره کل آموزش و پرورش استان کرمانشاه از خانواده‌ها خواست آموزش در سنین پایین را در کودکان مبتلا به «اُتیسم» جدی بگیرند.

نخستین مدرسه اتیسم کرمانشاه با حضور رضامراد صحرایی، وزیر آموزش و پرورش افتتاح شد. همچنین با حضور وزیر آموزش و پرورش 13 طرح آموزشی از جمله مدرسه خیر ساز 15 کلاسه حشمت‌اله عیوضی کلنگ‌زنی یا افتتاح شد.

در سفر رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش به کرمانشاه، نخستین مدرسه اتیسم این استان افتتاح شد. همچنین با حضور وزیر آموزش و پرورش 13 طرح آموزشی و ورزشی با زیربنای 7500 مترمربع از جمله سه زمین چمن مصنوعی افتتاح و مدرسه خیر ساز 15 کلاسه حشمت‌اله عیوضی کلنگ‌زنی شد.صحرایی وزیر آموزش و پرورش در جریان سفر …

وزیر آموزش و پرورش از ساخت ۳۰ مدرسه اوتیسم در مراکز استان‌های کشور خبر داد.

 اولین مدرسه اتیسم کرمانشاه با حضور وزیر آموزش و پرورش، استاندار و جمعی از مسئولین استان افتتاح شد.

معاون وزیر آموزش و پرورش ضمن اشاره به اساسنامه سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: طبق این اساسنامه و بر اساس اختیارات سازمان، اقدامات مهم و تاثیرگذاری بر ادامه روند تحصیل دانش آموزان با نیازهای ویژه صورت گرفته که تغییرات اساسی کتب آموزشی گروه‌های مختلف دانش آموزان با نیازهای ویژه مخصوصا گروه کم …

اقتصادنیوز: معاون وزیر آموزش و پرورش ضمن اشاره به اساسنامه سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: اقدامات مهم و تاثیرگذاری بر ادامه روند تحصیل دانش آموزان با نیازهای ویژه صورت گرفت که تغییرات اساسی کتب آموزشی گروه‌های مختلف دانش آموزان با نیازهای ویژه مخصوصا گروه کم توان ذهنی و طیف اتیسم از جمله آن …

معاون وزیر آموزش و پرورش ضمن اشاره به اساسنامه سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: اقدامات مهم و تاثیرگذاری بر ادامه روند تحصیل دانش آموزان با نیازهای ویژه صورت گرفت که تغییرات اساسی کتب آموزشی گروه‌های مختلف دانش آموزان با نیازهای ویژه مخصوصا گروه کم توان ذهنی و طیف اتیسم از جمله آن است.

یکی از چالش‌های دانش‌آموزان اتیسم در استان قزوین بویژه در سطح یک نبود مراکز تخصصی، عدم ثبت نام مدارس غیرانتفاعی و نداشتن معلمان متخصص است که این چالش با ایجاد یک مرکز تخصصی درحال حل شدن است.

مدیرعامل یک مؤسسه خیریه اتیسم کاشان گفت: آشنایی معلمان مدارس دوره ابتدایی با نشانه‌های اتیسم، یک گام اثربخش برای شناسایی این کودکان تلقی می‌شود و ضروری است که معلمان، آموزش‌های عمومی در زمینه شناسایی اختلال اتیسم را فرا بگیرند.

رئیس سازمان آموزش‌ وپرورش استثنایی گفت:در حوزه آموزش‌وپرورش استثنایی حدود ۱۳۵ پروژه در کشور برای گروه‌های مختلف استثنایی به‌ویژه طیف اتیسم در حال ساخت است.

یک متخصص روانشناسی کودکان استثنایی گفت: اتیسم یک اختلال چند وجهی است که آگاهی بخشی به همه سطوح جامعه در مورد شناسایی زودهنگام علائم اولیه و شرایط مبتلایان آن ضروری است.

رکنا:مدیرعامل انجمن اتیسم ایران بر ضرورت آگاهی بخشی اختلال اتیسم در تمامی سطوح جامعه تاکید کرد.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه جذب معلم در مدارس خاص اوتیسم از بین دانشجویان رشته کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان انجام می‌شود گفت: بخش دیگر نیز از طریق آزمون استخدامی و از میان فارغ التحصیلان رشته‌های روانشناسی با گرایش کودکان استثنایی جذب می‌شوند.

به گفته رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی، جذب معلم در مدارس خاص اوتیسم از بین دانشجویان رشته کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان انجام می‌شود.بخش دیگر نیز از طریق آزمون استخدامی و از میان فارغ التحصیلان رشته‌های روانشناسی با گرایش کودکان استثنایی جذب می‌شوند.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با بیان اینکه جذب معلم در مدارس خاص اوتیسم از بین دانشجویان رشته کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان انجام می‌شود گفت: بخش دیگر نیز از طریق آزمون استخدامی و از میان فارغ التحصیلان رشته‌های روانشناسی با گرایش کودکان استثنایی جذب می‌شوند.

با افزایش آگاهی جمعی از اختلال اوتیسم، تلاش‌ها برای ارائه خدمات تخصصی برای این طیف، افزایش یافت که ایجاد مدرسه تخصصی اوتیسم از آن جمله بود، مدرسه‌ای که ساخت آن در تبریز بیش از یک دهه است که کلید خورده؛ اما تا کنون به بهره‌برداری نرسیده است.

یک دکترای تخصصی روانشناسی گفت: تشخیص بهنگام و ارائه خدمات توانبخشی کمک می‌کند کودکان اُتیسم آرام آرام به روال عادی زندگی برگردند.

مدیرعامل انجمن اوتیسم ضمن تاکید بر هزینه‌های درمان این بیماران، مشکلات کودکان اوتیسم در سیستم آموزشی را مورد اشاره قرار داد و گفت: سال‌هاست درخواست‌های خود را از سیستم‌های آموزشی داشته‌ایم و هرچند شاهد افزایش مدارس اوتیسم در مراکز استان‌ها بوده‌ایم اما در سیستم‌های آموزشی به شدت نیازمند طرح‌ درس‌های …

به گفته رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان ۱۲۳ دانش‌آموز دارای اختلال اتیسم در دوره‌های مختلف تحصیلی، خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی دریافت می‌کنند. 

معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش‌وپرورش خراسان رضوی گفت: جامعه آگاهی کافی از اتیسم ندارد و شاید برخوردهای نامناسبی در این زمینه داشته باشند که این وظیفه ما را در زمینه آگاهی‌بخشی سخت‌تر می‌کند.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی کردستان گفت: ۱۲۳ دانش‌آموز دارای اختلال اتیسم در دوره‌های مختلف تحصیلی، خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی دریافت می‌کنند.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی گفت: در حال حاضر آموزش و پرورش استثنایی به 425 دانش‌آموز طیف اتیسم در مدارس ویژه و به 6 دانش‌آموز اتیسم در طرح تلفیقی فراگیر خدمات آموزشی، پرورشی و توانبخشی ارائه می‌کند.

رئیس اداره آموزش‌وپرورش استثنایی استان خراسان رضوی با اشاره به اینکه دانش‌آموزان اتیسم نیاز به فضاهای مستقل و استانداردهای فیزیکی دارند و محتواهای آموزشی آن‌ها نیز باید مناسب‌سازی شود، گفت: تلاش ما نیز این است که مدارس مستقل آن‌ها را مناسب‌سازی کنیم.

کارشناسی ارشد آموزش و پرورش کودک پیش از دبستان از دانشگاه علامه طباطبایی تهران گفت: افرادی که مشکوک به اتیسم هستند کلام و تعامل اجتماعی ندارد لذا در خصوص چگونگی کار با اتیسم در مدارس اقدامات شایان توجهی انجام شده است.