گزارش اخیر تایمز کنکور ایران را عامل اصلی نابرابری آموزشی معرفی کرده، اما شواهد داخلی نشان می‌دهد ریشه این نابرابری‌ها فراتر از یک آزمون واحد بوده و به کیفیت مدارس، توزیع امکانات و سیاست‌های کلان آموزشی بازمی‌گردد.

نابرابری پنهان در آمارهای کنکور

حذف عملی مدارس دولتی عادی از صدر جدول و جهش هزینه آموزشی نشان می‌دهد موتور نابرابری، هم «سیاست‌گذارانه» (سهمیه و ظرفیت رزروشده) و هم «بازاری» (تورمِ آموزش) کار می‌کند.

«به مجموعه اقداماتی که دولت‌ها در حوزه‌هایی مانند آموزش، بهداشت، مسکن، رفاه و در دستور کار دارند تا علاوه بر مقابله با نابرابری‌ها و تضمین همبستگی اجتماعی، مشروعیت سیاسی خود را نیز ارتقاء ببخشند سیاست‌های اجتماعی گفته می‌شود.» آنچه این‌روز‌ها پس از اعلام نتایج اولیه کنکور، در قالب عناوینی مانند «سهم …

آمارهای تازه از میانگین معدل مدارس، همراه با سهم ناچیز دهک‌های کم‌درآمد در رتبه‌های برتر کنکور، واقعیت نابرابری آموزشی را برجسته کرده است. این داده‌ها تصویری از نظام آموزشی ارائه می‌دهند که در آن کیفیت یادگیری و فرصت‌های تحصیلی به شکل ناعادلانه‌ای توزیع شده‌اند.

آمارهای تازه از میانگین معدل مدارس، همراه با سهم ناچیز دهک‌های کم‌درآمد در رتبه‌های برتر کنکور، واقعیت نابرابری آموزشی را برجسته کرده است.

اقتصاد ایرانی؛ مصوبه تأثیر قطعی معدل در کنکور، نابرابری آموزشی را تشدید کرده و عرصه رقابت را از دانش‌آموزان محروم گرفته است؛ آقای پزشکیان با توجه به وعده‌های انتخاباتی و اصل عدالت‌محوری، برای لغو این مصوبه و تقویت مدارس دولتی اقدام کنید!

کنکور سراسری که زمانی به‌ منظور ایجاد فرصت برابر تحصیلی برای تمام افراد ایجاد شده بود، حالا تبدیل به نمادی از نابرابری‌های اقتصادی و بی‌عدالتی‌ آموزشی شده است.

هر سال با پایان کنکور، موجی از بحث‌ها درباره عدالت آموزشی در کشور بالا می‌گیرد. سهمیه‌ها، از مناطق محروم تا خانواده‌های ایثارگر، بارها محور این مناقشه بوده‌اند؛ ابزاری که عده‌ای آن را فرصتی برای جبران نابرابری می‌دانند و عده‌ای دیگر نشانه‌ای از بی‌عدالتی مضاعف.

شهریه‌های نجومی مدارس غیرانتفاعی تصویر واضحی از نابرابری آموزشی و محدودیت عدالت است. خانواده‌های متوسط و کم برخوردار عملا نمی‌توانند فرزندانشان را به این مدارس بفرستند. چون در این صورت در زندگی روزمره‌شان با مشکلات عدیده‌ای مواجه می‌شوند.

در میان آمار موجود، مدارس دولتی، هیچ سهمی از رتبه برترهای کنکور نداشتند؛ در عوض سمپادی‌ها و مرکز شهرنشین‌ها گوی رقابت را از هم‌قطاری‌هایشان گرفتند.

نتایج کنکور امسال بار دیگر نابرابری آموزشی را نشان داد. ۷۰ درصد رتبه‌های برتر از مدارس سمپاد و غیرانتفاعی بودند و مدارس دولتی هیچ نماینده‌ای در میان ۳۷ نفر اول نداشتند./کنکور

«واقعیت عینی نظام آموزشی کشور، فاصله‌ای ژرف و روزافزون با این تعهد و میثاقِ قانونی دارد؛ شکافی ساختاری که به نابرابری طبقاتی نهادینه‌شده در میان نسل آینده‌ساز کشور انجامیده و سرنوشت بسیاری از کودکان و نوجوانان را در هاله‌ای از ابهام فروبرده است.»

در باور عمومی، دهه‌هاست که سهمیه‌های کنکور، اصلی‌ترین عامل نابرابری در نظام آموزشی ایران شناخته می‌شوند. سهمیه‌هایی که به گروه‌های مختلف جامعه تعلق می‌گیرند، در افکار عمومی به عنوان مانعی بزرگ در مسیر عدالت آموزشی و ابزاری برای رسیدن به دانشگاه‌های برتر تلقی می‌شوند. اما در پس این باور عمومی، بررسی دقیق …

در باور عمومی، دهه‌هاست که سهمیه‌های کنکور، اصلی‌ترین عامل نابرابری در نظام آموزشی ایران شناخته می‌شوند. سهمیه‌هایی که به گروه‌های مختلف جامعه تعلق می‌گیرند، در افکار عمومی به عنوان مانعی بزرگ در مسیر عدالت آموزشی و ابزاری برای رسیدن به دانشگاه‌های برتر تلقی می‌شوند. اما در پس این باور عمومی، بررسی دقیق …

نتایج کنکور امسال، باز هم نابرابری آموزشی در ایران را آشکار کرد؛ ۷۰ درصد رتبه‌های برتر از مدارس غیرانتفاعی، سمپاد و تیزهوشان هستند و هیچ دانش‌آموزی از مدارس دولتی در میان ۳۷ نفر اول دیده نمی‌شود.

نتایج کنکور ۱۴۰۴ بار دیگر پرسش‌هایی جدی درباره نابرابری آموزشی و غیبت دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی در میان رتبه‌های برتر ایجاد کرده است.

تسنیم نوشت: نتایج کنکور سراسری ۱۴۰۴ نشان داد که جای دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی بار دیگر در میان برترین‌ها خالی است؛ واقعیتی تلخ که هر ساله به دغدغه جدی کارشناسان و فعالان حوزه آموزش تبدیل می‌شود.

روز گذشته ویدیویی از نفر اول کنکور تجربی وایرال شده که دران خیلی آراسته و انگارکه از قبل میدانستند که قرار است چه کسی نفر اول شوند سایت سازمان سنجش را نگاه می کردند و با ذوق و خوشحالی که نفر اول شده اند اگر نگاهی به قبل از کنکور نفر اول بندازیم متوجه می [ ]

 با اعلام نتایج کنکور سراسری ۱۴۰۴، موجی از بحث‌ها درباره وضعیت مالی نفرات برتر و ارتباط آن با رتبه‌های کسب‌شده به راه افتاده است. برخی معتقدند همه رتبه‌های برتر از خانواده‌های مرفه هستند، ادعایی که به نابرابری‌های آموزشی و اقتصادی در ایران اشاره دارد. اما آیا واقعا درآمد خانواده، تعیین‌کننده موفقیت در …

چند سالی هست که رتبه‌های برتر کنکور و نسبت آن با دهک‌های بالای درآمدی و سهم اندک مدرسه‌های عادی از این رتبه‌ها واکنش برانگیز شده‌است. امسال نیز همزمان با رسانه‌ای شدن نام برترین‌های کنکور دوباره موضوع عدالت آموزشی، مدرسه‌های خاص (بخوانید پولی)، کیفیت آموزشی در مدرسه‌های دولتی-عادی و شکاف ژرف طبقاتی در …

دکتر محمدرضا مقدسی مشاور عالی ماموریت ملی تاب آوری فرهنگی گفت : کنکور از یک آزمون ملی به میدانی برای نمایش نابرابری‌های اقتصادی تبدیل شده است. این آمار عملاً به معنای «حذف محرومان از رقابت برابر» است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به پیامد‌های عینی نابرابری آموزشی بر سرنوشت دانش‌آموزان گفت: وقتی یک دانش‌آموز وارد نظام آموزشی می‌شود، مسیر آینده‌اش با شاخص‌هایی مثل معدل و قبولی در رشته‌های پرمتقاضی دانشگاه‌ها سنجیده می‌شود. اما واقعیت تلخ این است که امروز دهک‌های بالای درآمدی بیشترین …

با وجود شهریه ۱۰۰ تا ۱۴۰ میلیون تومانی مدارس غیردولتی که گاه با فوق‌برنامه‌ها به بیش از این مبلغ هم می‌رسد، سهم ثبت‌نام در این مدارس به ۱۵ درصد افزایش یافته است؛ روندی که پرسش‌های جدی درباره تفاوت واقعی این مدارس با مدارس دولتی و تأثیرشان بر موفقیت دانش‌آموزان در کنکور ایجاد می‌کند.

کنکور، آزمونی که روزگاری وعده عدالت آموزشی را می‌داد، امروز نماد نابرابری، استرس روانی و تسلط مافیای آموزش است. بیش از نیمی از داوطلبان زن هستند، اما ورود به بازار کار همچنان برایشان دشوار است. این سیستم ناکارآمد با تولید «ذهن‌های حافظه‌محور» و تقویت فساد آموزشی، بحران عمیقی برای آینده کشور ساخته است. …

بازنگری جدی در شیوه برگزاری کنکور و حمایت از داوطلبان الزامی است.

مهدی موحدی بکنظر، تحلیلگر مسائل اقتصادی، گفت که طبق گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس، بیشتر دانشجویان قبول‌شده در دانشگاه‌های مهم کشور از دهک‌های پردرآمد جامعه هستند. این موضوع نشان‌دهنده نابرابری‌های اقتصادی در دسترسی به تحصیلات عالی است.

در نظام کنکور و پذیرش دانشجوی ایران، سهمیه‌ها عنصری مهم هستند که با هدف جبران نابرابری‌های مختلف،‌ سال‌هاست اعمال می‌شوند. اما آنچه در عمل اتفاق افتاده، به تدریج نظام سهمیه‌ها را از یک ابزار «عدالت‌محور» به یک «منشأ نابرابری ثانویه» تبدیل کرده است. امروز بیش از هر زمان دیگر، نیازمند بازنگری اصولی، علمی …