حکیم زاده با بیان اینکه آموزشوپرورش پس از شهادت رهبر انقلاب باید با آموزشوپرورش پیش از آن تفاوتی معنادار داشته باشد ادامه داد: بهویژه در این اجلاس سراسری، اگر به این پرسش اساسی نیندیشیم و آن را محور کار خود قرار ندهیم، به نظر میرسد مسئولیت تاریخی خود را در این مقطع خاص بهدرستی ایفا نکردهایم.
حکیم زاده با بیان اینکه هدف اصلی این نشست، پاسخ به پرسشهای اساسی درباره تربیت دانشآموزان در شرایط بحرانی است، گفت: باید بررسی کنیم چگونه میتوان تجربه ایستادگی، مقاومت، ایثار و سربلندی ایران در جنگ ۱۲ روزه و جنگ تحمیلی رمضان را به سرمایهای پایدار برای تربیت دانشآموزان و نسلهای آینده تبدیل کرد.
وی با بیان اینکه کودکان و نوجوانان فقط در معرض رویدادهای واقعی قرار ندارند، بلکه برای مدت طولانی در معرض روایتهای مختلف از جنگ و بحران هستند ادامه داد: مدرسه یکی از مهمترین میدانهای هویتسازی است. با وجود آسیبهای فراوانی که جنگ به همراه داشت، این دوره یک فرصت تربیتی ناب را در قالب یک تجربه زیسته ایجاد کرد که دانشآموزان بدعهدی و جنایتهای دشمن را از نزدیک مشاهده کردند.
حکیم زاده با بیان اینکه دانشآموزان تعرض به ساحت علم و سرمایه انسانی را نیز دیدند گفت: دشمن گفته بود با مردم کاری ندارد، اما آنها حمله به دانشگاهها و مراکز قدرت دانشبنیان کشور را مشاهده کردند، مراکزی که در طول تاریخ به هویت و قدرت ایران کمک کرده است.
وی با بیان اینکه دانشآموزان حتی در این سطح مشاهده کردند که رهبر شهید کشور جان خود را فدای ایران کرد افزود: همدلی و همبستگی مردم را در اجتماعات مردمی، موکبها و میدانهای مختلف تجربه کردند. مشاهده این واقعیتهای عینی در برابر … …
