مسئله فقط در اختیار داشتن یک ابزار جدید نیست؛ بلکه آموزش عالی به شناخت دقیق ظرفیتها، محدودیتها، ملاحظات اخلاقی و ضوابط استفاده از هوش مصنوعی نیاز دارد. در ادامه گفتوگوی طاهره چنگیز معاون آموزشی وبدا با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز را در این زمینه میخوانید.
چنگیز در پاسخ به اینکه هوش مصنوعی با چه امکاناتی میتواند جایگزین یا مکمل آموزش باشد، گفت: با توجه به سرعت شتابان تحولات و تغییرات بسیار عجیب و غریبی که در حال رخ دادن است، هوش مصنوعی میتواند به عنوان یک مکمل و یک کمک، مانند سایر فناوریها، در اختیار آموزش قرار گیرد. البته برنامههایی نیز برای این کار وجود دارد.
او با طرح اینکه نخستین گام، شناخت درست این فناوری در جامعه آموزشی کشور است، اضافه کرد: ما ابتدا باید با جامعه آموزش کشور درباره اینکه اصلا هوش مصنوعی چیست، چه استفادهای میتوان از آن کرد، در چه بخشهایی باید وارد شود و چه ظرفیتهایی دارد، گفتوگو کنیم. باید مشخص شود که هوش مصنوعی در حال حاضر چه امکاناتی در اختیار ما قرار میدهد و اگر برخی اشکالات آن برطرف شود، تا چه اندازه میتوان استفاده بیشتری از این فناوری داشت.
وی با بیان اینکه موضوعات اخلاقی و ضوابط استفاده از هوش مصنوعی نیز اهمیت بسیار زیادی دارد، گفت: این مسائل نیازمند نوعی ریلگذاری نسبت به موضوع هوش مصنوعی است. باید مشخص شود که استفاده از این فناوری در آموزش عالی با چه ضوابط و چارچوبهایی انجام شود. هوش مصنوعی جای استاد را نمیگیرد، اما آموزش را شخصیتر میکند
چنگیز در واکنش به اینکه آیا هوش مصنوعی در نهایت میتواند جایگزین آموزش شود، اظهار کرد: قطعا به میزانی که ابزارهای هوش مصنوعی توسعه پیدا کنند، امکانات بیشتری در اختیار آموزش قرار خواهد گرفت، اما اینکه این فناوری بتواند کاملا جایگزین آموزش شود، خیر. با این حال، هوش مصنوعی میتواند به شدت به انفرادیسازی و شخصیسازی آموزش کمک کند. …
