ساماندهی نظام ارزیابی دانشگاه‌ها با تفکیک پنج سازوکار و تعیین مسئولیت دستگاه‌ها

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، روح‌الله رازینی، دبیر میز رتبه‌بندی دانشگاه‌های ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به ضرورت ساماندهی نظام‌های ارزیابی مؤسسات آموزش عالی اظهار کرد: ابهام در جایگاه و کارکرد نظام‌های ارزیابی، استفاده نادرست از رتبه‌بندی‌ها در تصمیمات کلان، فقدان تقسیم کار ملی منسجم و ضعف نقش‌آفرینی بخش غیردولتی، از جمله چالش‌هایی بود که ضرورت تدوین این سند را آشکار کرد.

وی با اشاره به پشتوانه قانونی این اقدام افزود: سیاست‌های کلی علم و فناوری ابلاغی سال ۱۳۹۳ و مصوبه شماره ۷۷۶ شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال ۱۳۹۴، بر ساماندهی و تقویت نظام‌های ارزیابی آموزش عالی تأکید دارند. تدوین سند با مشارکت دستگاه‌ها و صاحب‌نظران

رازینی درباره فرایند تدوین سند گفت: در این فرایند، مطالعات پیشین، تجربیات بین‌المللی و سوابق فعالیت دستگاه‌های مرتبط بررسی شد و تدوین چارچوب سیاستی سند در قالب ۱۶ جلسه تخصصی و با مشارکت مدیران و صاحب‌نظران وزارتخانه‌های علوم و بهداشت، دانشگاه‌ها، مؤسسه ISC و دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی به انجام رسید. تفکیک پنج نظام متمایز ارزیابی آموزش عالی

دبیر میز رتبه‌بندی دانشگاه‌های ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی، مهم‌ترین محور سند را تفکیک پنج نظام ارزیابی دانست و گفت: گونه‌بندی، اعتبارسنجی، اعتباربخشی، سطح‌بندی و رتبه‌بندی، پنج سازوکار متمایز با اهداف و کارکردهای متفاوت هستند.

وی توضیح داد: گونه‌بندی بر اساس مأموریت و ویژگی‌های مؤسسات انجام می‌شود؛ اعتبارسنجی میزان انطباق مؤسسات یا برنامه‌های آموزشی با استانداردها را می‌سنجد و اعتباربخشی به تصمیم رسمی درباره اعطا یا استمرار اعتبار فعالیت … …