وی با بیان اینکه همچنان میان موضوعات انتخابی دانشجویان و نیازهای صنعت فاصله وجود دارد، افزود: یکی از مشکلات اصلی، ارتباط نداشتن برخی اساتید با صنعت است. در بسیاری از دانشگاهها بیشتر بر حضور و غیاب اساتید، ساعت ورود و خروج و تکمیل ساعات کاری تمرکز میشود و در چنین شرایطی استاد فرصت و امکان کافی برای ارتباط مستمر با صنعت و شناخت مسائل و نیازهای آن را پیدا نمیکند.
مهبودی ادامه داد: وقتی استاد ارتباطی با صنعت نداشته باشد، طبیعتاً مشکلات و موضوعات واقعی صنعت را نیز به خوبی نمیشناسد و نمیتواند پایاننامههای دانشجویان را بر اساس این نیازها تعریف کند یا از ظرفیت صنعت برای انجام پژوهش استفاده کند.
عضو هیئت علمی گروه بیوتکنولوژی دانشکده داروسازی البرز درباره میزان حمایت نظام ارزیابی دانشگاهها از پژوهشهای کاربردی نیز مطرح کرد: این حمایتها به اندازه کافی نیست و برای تقویت پژوهشهای کاربردی باید واحدهای ارتباط با صنعت در دانشگاهها فعالتر باشند.
وی بیان کرد: استادانی که با صنعت ارتباط برقرار میکنند و در حل مسائل واقعی آن نقش دارند باید در نظام ارزیابی دانشگاهها مورد تشویق قرار گیرند و برای این ارتباط و فعالیتها امتیازاتی در نظر گرفته شود. این موضوع میتواند انگیزه اساتید برای حضور مؤثرتر در صنعت را افزایش دهد.
مهبودی درباره نقش کارفرما در مراحل مختلف یک پایاننامه کارفرما محور گفت: زمانی که موضوع پژوهش از یک مسئله واقعی صنعت شکل گرفته باشد، خود صنعت پیگیر موضوع خواهد بود و نقش کارفرما در فرایند حفظ میشود، اما طولانی شدن زمان انجام پژوهش میتواند این ارتباط را تحت تأثیر قرار دهد.
وی توضیح داد: اگر انجام یک پژوهش بیش از حد طولانی شود، ممکن است صنعت از ادامه مسیر منصرف شود و به سراغ واحد تحقیق و توسعه خود یا مسیرهای دیگری برود و در این شرایط دیگر نتیجه پایاننامه برای آن اهمیت اولیه را نداشته باشد. …
