قیمت طلا امروز




 سایت خبرآنلاین / ۱۴۰۵/۰۵/۲۰

وقتی ناظر خود انتخاب‌کننده است

در چهارصد و بیستمین جلسه رسمی شورای ششم، پس از ارائه گزارش عملکرد درآمد و هزینه شهرداری تهران در سه ماهه نخست سال ۱۴۰۵ از سوی حبیب کاشانی، عضو و خزانه‌دار شورای شهر، بخش عمده‌ای از اعضای شورا از عملکرد شهرداری، به ویژه درآمدهای بیش از رقم پیش‌بینی شده، تقدیر کردند. اما در میان این فضای مثبت، ناصر امانی از اعضای اقلیت شورا، روایت دیگری از همین ارقام ارائه کرد.
 وقتی ناظر خود انتخاب‌کننده است

به گفته او، افزایش درآمد شهرداری را نمی‌توان صرفاً نشانه عملکرد مطلوب مدیریت شهری دانست؛ زیرا بخشی از آن ناشی از افزایش سهم مالیات بر ارزش‌افزوده ، انتقال حدود ۱۵ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان مازاد درآمد سال گذشته به سال جاری و تمدید مهلت پرداخت عوارض تا ۱۸ اردیبهشت بوده است. او در عین حال نسبت به نحوه هزینه‌کرد این درآمدها، از جمله تخریب و بازسازی مکرر برخی پیاده‌روها، هشدار داد و خواستار انضباط مالی بیشتر در شهرداری شد.

این انتقاد در ادامه جلسه، هر چند نه به همان صراحت، در سخنان برخی اعضای اکثریت نیز بازتاب یافت. چمران نسبت به وضعیت درآمدهای ماه‌های آینده ابراز تردید کرد و خواستار آن شد که بودجه شهرداری متناسب با شرایط جنگی تنظیم شود. در نتیجه، یک واقعیت واحد-درآمد بیش از پیش‌بینی شهرداری- دو معنای متفاوت پیدا کرد. برای اکثریت، افزایش درآمد در درجه نخست می‌توانست نشانه‌ای از عملکرد مطلوب مدیریت شهری باشد؛ برای اقلیت، همین افزایش درآمد تنها زمانی می‌توانست نشانه موفقیت تلقی شود که منشأ آن، پایداری آن و نحوه هزینه‌کردش نیز روشن باشد.

در نگاه نخست، این اختلاف چیزی جز ادامه نزاع معمول میان اکثریت و اقلیت شورای شهر نیست. اکثریت از عملکرد شهرداری دفاع می‌کند و اقلیت می‌کوشد نقاط ضعف آن را آشکار کند. اما اگر از سطح این دوگانه عبور کنیم، این پرسش پیش می‌آید که چرا اکثریت شورا در چنین موقعیتی قرار گرفته که دفاع از عملکرد شهردار برای آن به یک ضرورت سیاسی تبدیل شده است؟

برای پاسخ به این پرسش باید به موقعیت متفاوت اکثریت و اقلیت در برابر شهردار توجه کرد. اکثریت شورای ششم همان جریانی است که شهردار کنونی را انتخاب کرده است؛ در حالی که اقلیت از همان زمان با این انتخاب موافق نبود و گزینه دیگری را برای شهرداری در نظر داشت. این تفاوت، صرفاً اختلافی مربوط به روز انتخاب شهردار نیست. انتخاب گذشته، موقعیت امروز اعضای شورا را نیز شکل داده است.

برای اکثریت، عملکرد شهردار تنها عملکرد یک مدیر اجرایی نیست. شهردار منتخب شوراست و بنابراین بخشی از کارنامه او به تصمیم خود شورا باز می‌گردد. اگر عملکرد شهردار موفق ارزیابی شود، اکثریت نیز می‌تواند این موفقیت را بخشی از کارنامه خود معرفی کند؛ اما اگر عملکرد او با انتقاد جدی مواجه شود، این پرسش نیز متوجه اکثریت خواهد شد که چرا چنین فردی را انتخاب کرده و چرا نتوانسته است بر عملکرد او نظارت موثری داشته باشد. از این منظر، دفاع از شهردار می‌تواند هم‌زمان دفاع از تصمیم سیاسی خود شورا باشد.

اقلیت در موقعیت متفاوتی قرار دارد. اعضای این طیف از ابتدا با انتخاب شهردار موافق نبودند. بنابراین، در مواجهه با عملکرد شهردار با تناقض مشابهی روبه‌رو نیستند. اگر از عملکرد او انتقاد کنند، لازم نیست در برابرحامیان خود از تصمیمی که خودشان در آن نقش نداشته‌اند دفاع کنند. برعکس، می‌توانند عملکرد امروز شهردار را به عنوان تأییدی بر مخالفت پیشین خود با انتخاب او عرضه کنند.

به همین دلیل، اختلاف میان اکثریت و اقلیت را نمی‌توان فقط به تفاوت در ارزیابی عملکرد شهرداری فروکاست. موقعیت متفاوت آنها نسبت به تصمیم انتخاب شهردار، هزینه سیاسی متفاوتی برای نقد یا دفاع از عملکرد او ایجاد می‌کند. اکثریت برای نقد شهردار باید تا حدی تصمیم خود را نیز مورد پرسش قرار دهد؛ در حالی که اقلیت می‌تواند نقد شهردار را در امتداد موضعی قرار دهد که از ابتدا اتخاذ کرده است.

این تفاوت موقعیت، در گزارش درآمدهای سه ماهه نخست نیز خود را نشان می‌دهد. مسئله فقط این نیست که درآمد شهرداری از رقم پیش‌بینی‌شده بیشتر بوده است. مسئله این است که چه تفسیری از این افزایش درآمد باید پذیرفته شود. آیا افزایش درآمد، نشانه موفقیت مدیریت شهری است یا باید میان درآمدهای ناشی از عملکرد جاری شهرداری و درآمدهایی که از انتقال منابع سال گذشته، افزایش مالیات بر ارزش افزوده یا تمدید مهلت پرداخت عوارض به دست آمده‌اند، تفاوت گذاشت؟ در حالت نخست، گزارش مالی می‌تواند به سندی برای دفاع از عملکرد شهرداری تبدیل شود؛ در حالت دوم، همان گزارش می‌تواند مبنایی برای پرسش درباره کیفیت درآمدها و نحوه هزینه‌کرد آنها باشد.

از همین جا مسئله نظارت شورا اهمیت پیدا می‌کند. شورا از یک سو مسئول انتخاب شهردار است و از سوی دیگر باید بر عملکرد او نظارت کند. این دو وظیفه در ظاهر در کنار یکدیگر قرار دارند، اما در عمل می‌توانند در تنش و تضاد قرار گیرند. نهادی که مدیر اجرایی را انتخاب کرده، ناگزیر است بخشی از مسئولیت سیاسی عملکرد او را نیز بپذیرد. در نتیجه، نظارت بر شهردار ممکن است به معنای نظارت بر تصمیم خود شورا نیز باشد.

این مسئله زمانی اهمیت بیشتری پیدا می‌کند که اکثریت شورا برای حفظ جایگاه خود در برابر حامیانش، به موفقیت مدیریت شهری نیاز داشته باشد. در چنین شرایطی، میان دو نقش شورا تنشی شکل می‌گیرد: شورا از یک سو باید ناظر شهردار باشد و از سوی دیگر، اعتبار سیاسی آن تا حدی به موفقیت همان شهردار وابسته است که خود انتخاب کرده است. هر چه این وابستگی بیشتر باشد، نقد عملکرد شهردار می‌تواند برای اکثریت پرهزینه‌تر شود.

از این منظر، حمایت مستمر اکثریت شورای ششم از شهردار را نباید صرفاً به وفاداری سیاسی یا توافق جناحی اعضا نسبت داد؛ بلکه بخشی از این حمایت، محصول موقعیتی است که شورا پس از انتخاب شهردار در آن قرار گرفته است. این نکته حتی می‌تواند توضیح دهد که چرا در مواردی که فشار رسانه‌ای و افکار عمومی، مانند ماجرای انتصاب برخی مدیران عامل سازمان‌های زیرمجموعه شهرداری برخلاف اساسنامه این سازمان‌ها، شورا را به واکنش وادار کرده، واکنش اکثریت الزاماً به چالش جدی با شهردار تبدیل نشده است.

در مقابل، اقلیت از این امکان برخوردار است که از عملکرد شهردار فاصله انتقادی خود را حفظ کند. این اقلیت می‌تواند افزایش درآمد، نحوه هزینه‌کرد منابع، انتصابات یا دیگر تصمیم‌های شهرداری را نه فقط به عنوان یک موضوع اجرایی، بلکه به عنوان شاهدی برای نقد انتخابی که از ابتدا با آن مخالف بود، مطرح کند. بنابراین، اختلاف میان دو طیف شورا فقط اختلاف درباره یک گزارش مالی نیست؛ اختلاف بر سر ارزیابی یک تصمیم سیاسی گذشته و پیامدهای آن در عملکرد امروز مدیریت شهری نیز هست.

به نظر می‌رسد، انتخاب شهردار توسط شورا از وجود یک تعارض بالقوه میان دو نقش انتخاب و نظارت خبر می‌دهد. تعارضی که خود را در جلسه گزارش مالی اخیر شهرداری نشان داد و اهمیت این جلسه نیز دقیقاً در همین جاست. یک گزارش معمولی درباره درآمد و هزینه شهرداری، برای لحظه‌ای رابطه‌ای را آشکار کرد که در حالت عادی ممکن است پشت اختلافات جناحی پنهان بماند: رابطه میان انتخاب شهردار، مسئولیت سیاسی انتخاب، ارزیابی عملکرد و نظارت بر شهردار. در واقع، اختلاف بر سر چند عدد و نحوه محاسبه درآمدهای شهرداری نبود؛ اختلاف بر سر این بود که این اعداد چگونه باید فهمیده شوند و چه چیزی را درباره عملکرد مدیریتی که شورا خود انتخاب کرده نشان می‌دهند.

به عبارتی، شاید مسئله اصلی این نباشد که اکثریت «طرفدار شهردار» و اقلیت «منتقد شهردار» است؛ بلکه مسئله مهم‌تر این است که آیا نهادی که خود مسئول انتخاب مدیر اجرایی است، می‌تواند بدون ایجاد سازوکارهای موثر برای فاصله گرفتن از تصمیم انتخاب خود، همان مدیر را به اندازه کافی و منصفانه مورد پرسش و نظارت قرار دهد؟

اگر پاسخ به این پرسش منفی باشد که به نظر می‌آید چنین است، آن گاه با یک ویژگی مهم در آرایش حکمرانی شهری تهران روبه‌رو خواهیم بود: بخشی از ضعف نظارت شورا بر شهرداری نه ناشی از فقدان اختیار قانونی یا حتی فقدان اراده سیاسی اعضای آن، بلکه ناشی از موقعیتی است که در آن مسئولیت انتخاب مدیر اجرایی، هزینه نظارت بر همان مدیر را برای اکثریت افزایش می‌دهد.

*جامعه‌شناس

۴۷۴۷ کد مطلب 2258687



۱ ساعت قبل / خبرگزاری تسنیم

«مدرسه شهر»؛ طرح شهرداری و دولت برای بازتعریف فضای آموزشی تهران - تسنیم

اجتماعی

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، تهران در آستانه اجرای الگویی تازه برای توسعه فضاهای آموزشی قرار گرفته است؛ الگویی که در آن مدرسه دیگر صرفاً مجموعه‌ای از کلاس‌های درس نیست و قرار است بخشی از ظرفیت‌های فرهنگی، ورزشی، مهارتی و اجتماعی محله را نیز در خود جای دهد. این برنامه با همکاری وزارت آموزش و پرورش، استانداری تهران و شهرداری تهران دنبال می‌شود و احداث 10 مجتمع آموزشی چندمنظوره و آینده‌محور را در چند منطقه پایتخت دربرمی‌گیرد.

ماجرا از جایی اهمیت پیدا می‌کند که این پروژه‌ها قرار نیست صرفاً با هدف افزایش تعداد کلاس‌های درس ساخته شوند. زمین‌های در نظر گرفته‌شده برای این طرح در مناطقی انتخاب شده‌اند که از نظر سرانه آموزشی و دسترسی به خدمات با کمبودهایی مواجه‌اند و قرار است مجتمع‌های جدید علاوه بر پاسخ به نیاز آموزشی، بخشی از نیازهای روزمره محله را نیز پوشش دهند. در واقع، قرار است مدرسه در مقیاس محله دیده شود، نه به‌عنوان یک ساختمان منفک از محیط اطراف خود.

این برنامه در چارچوب تفاهم‌نامه‌ای که چهارم اسفندماه 1404 میان وزارت آموزش و پرورش، استانداری تهران و شهرداری تهران در راستای نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی به امضا رسید، دنبال می‌شود. در این همکاری، ظرفیت‌های دستگاه‌های مختلف برای نوسازی و توسعه فضاهای آموزشی کنار هم قرار گرفته تا پروژه‌هایی با مقیاس بزرگ‌تر و کارکردهای متنوع‌تر شکل بگیرد.

علی‌اصغر کمالی‌زاده، مدیرعامل سازمان نوسازی شهرداری تهران، با اشاره به همین رویکرد می‌گوید توسعه فضاهای آموزشی باید از ساخت مدرسه‌های منفرد عبور کند و به سمت مجموعه‌هایی برود که «همزمان پاسخگوی نیازهای آموزشی و بخشی از نیازهای اجتماعی و خدماتی محله باشند».

مدرسه‌ای فراتر از کلاس‌های درس

بر اساس برنامه‌ریزی انجام‌شده، 10 زمین در مناطق 15، 17، 18، 19، 20 و 22 برای احداث این مجتمع‌ها در اولویت قرار گرفته‌اند. انتخاب زمین‌ها صرفاً بر اساس وسعت یا قابلیت فنی نبوده و میزان کمبود سرانه آموزشی، جایگاه زمین در ساختار محله، دسترسی و امکان ارائه خدمات مکمل به ساکنان نیز در این ارزیابی‌ها مورد توجه قرار گرفته است.

این موضوع باعث شده ترکیب فضاهای پیش‌بینی‌شده در پروژه‌ها نیز با یک مدرسه معمولی تفاوت داشته باشد. در مجتمع‌های جدید، علاوه بر فضاهای آموزشی مقاطع مختلف، هنرستان، کارگاه، آزمایشگاه، فضاهای ورزشی و فرهنگی و بخش‌های مهارت‌آموزی پیش‌بینی شده است. در برخی پروژه‌ها نیز فضاهایی مانند پارکینگ و پناهگاه محلی در نظر گرفته شده تا مجموعه بتواند در کنار کارکرد آموزشی، بخشی از نیازهای خدماتی محله را نیز پاسخ دهد.

این همان مفهومی است که در شهرداری تهران از آن با عنوان «مدرسه شهر» یاد می‌شود؛ ایده‌ای که تلاش دارد رابطه میان مدرسه و محله را دوباره تعریف کند. یاسر جعفری، مدیرکل معماری و ساختمان شهرداری تهران، معتقد است مدرسه امروز دیگر نمی‌تواند «فقط فضایی برای استقرار کلاس‌های درس باشد». از نگاه او، تغییرات اجتماعی، فناوری، شیوه‌های یادگیری و مسائل زیست‌محیطی، طراحی فضاهای آموزشی متناسب با نیازهای نسل جدید را ضروری کرده است.

در این مدل، حتی طراحی معماری نیز قرار است متناسب با همین نگاه تغییر کند. رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان، سلامت و نشاط، مهارت‌های آینده، پایداری، تاب‌آوری، انعطاف‌پذیری و ارتباط با جامعه از جمله مؤلفه‌هایی هستند که در طراحی مجتمع‌ها مورد توجه قرار گرفته‌اند. همزمان، هویت ملی و دینی، اصول معماری ایرانی ـ اسلامی، کاهش مصرف انرژی، آسایش محیطی، تهویه مناسب، دسترسی ایمن و ملاحظات روان‌شناسی محیط نیز در برنامه طراحی دیده شده است.

ابوذر؛ نخستین آزمون «مدرسه شهر»

در میان 10 پروژه پیش‌بینی‌شده، مجتمع آموزشی ابوذر در منطقه 17 قرار است به‌عنوان یکی از نخستین نمونه‌های این الگو وارد مرحله اجرا شود. زمین این پروژه که بیش از دو هکتار وسعت دارد و در مالکیت شهرداری تهران است، برای احداث مجموعه‌ای با بیش از 40 هزار مترمربع زیربنا در نظر گرفته شده است.

قرار است در این مجتمع، فضاهای آموزشی دبستان، دبیرستان و هنرستان در کنار کارگاه‌ها، آزمایشگاه‌ها و استودیوهای یادگیری قرار بگیرند. سالن ورزش، زمین چمن، فضاهای مهارت‌آموزی، فضاهای عبادی، پارکینگ و پناهگاه محلی نیز بخشی از برنامه کالبدی پروژه است. هزینه اجرای آن حدود 2 همت برآورد شده و اجرای پروژه توسط شهرداری تهران انجام خواهد شد.

نصراله آبادیان، معاون شهرسازی و معماری شهرداری تهران، در بازدید از زمین این پروژه، بر شکل‌گیری «رویکردی منسجم میان دولت و مدیریت شهری» برای توسعه فضاهای آموزشی پایتخت تأکید کرده و گفته است احداث 10 مجتمع آموزشی جدید، بخشی از برنامه مشترک دولت و شهرداری برای تغییر الگوی توسعه فضاهای آموزشی تهران است.

پراکندگی پروژه‌ها برای پاسخ به نیاز محله‌ها

مجموع زمین‌های پیش‌بینی‌شده برای این 10 پروژه حدود 417 هزار و 500 مترمربع اعلام شده و برآورد اولیه بودجه اجرای مجموعه نیز حدود 149 هزار میلیارد ریال است. پراکندگی پروژه‌ها در مناطق مختلف تهران نیز از این جهت اهمیت دارد که قرار نیست توسعه فضاهای آموزشی صرفاً در نقاط برخوردار شهر متمرکز شود؛ بلکه انتخاب زمین‌ها با توجه به کمبودهای آموزشی و ظرفیت‌های محله‌ای انجام شده است.

برای نمونه، در منطقه 15 زمین‌هایی در کیانشهر و مشیریه، در منطقه 17 زمین ابوذر غربی، در منطقه 18 چند محدوده از جمله شمسی‌آباد و باقرآباد، در منطقه 19 عبدل‌آباد، در منطقه 20 زمین‌های بهشتی و شهید رجایی و در منطقه 22 هوانیروز در فهرست پروژه‌های منتخب قرار گرفته‌اند.

آنچه قرار است در نهایت از این همکاری شکل بگیرد، صرفاً چند ساختمان آموزشی جدید نیست؛ بلکه تجربه‌ای برای آزمودن یک مدل متفاوت از توسعه فضاهای آموزشی در تهران است. مدرسه‌ای که بخشی از محله باشد، در ساعات و موقعیت‌های مختلف بتواند ظرفیت‌های ورزشی، فرهنگی و مهارتی خود را در اختیار جامعه محلی قرار دهد و در عین حال، محیطی متناسب با نیازهای جدید دانش‌آموزان ایجاد کند.

کمالی‌زاده نیز بر همین ویژگی تأکید دارد و می‌گوید «موضوع فقط افزایش تعداد کلاس‌های درس نیست»، بلکه هدف ایجاد زیرساختی جامع و ماندگار برای محله است. حالا پروژه ابوذر قرار است نخستین آزمون جدی این ایده باشد؛ پروژه‌ای که اگر مطابق برنامه پیش برود، می‌تواند الگوی طراحی و اجرای 9 مجتمع دیگر و در ادامه، مبنایی برای توسعه «مدرسه شهر» در محلات مختلف پایتخت قرار گیرد.

تجهیز 72 هزار مدرسه و احداث 3000 فضای ورزشی جدید

انتهای پیام/  


۱ ساعت قبل / خبرگزاری تسنیم

هوای تهران ناسالم شد - تسنیم

اجتماعی

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، در حال حاضر میانگین کیفیت هوای تهران با شاخص 101 در وضعیت ناسالم برای گروه‌های حساس جامعه قرار دارد. در این شرایط افراد مبتلا به بیماری قلبی یا ریوی، سالمندان و کودکان باید فعالیت‌های طولانی یا سنگین خارج از منزل را کاهش دهند. 

از ابتدای سال جاری تاکنون، تهران 120 روز هوای قابل قبول، 20 روز هوای ناسالم برای گروه‌های حساس، 12 روز هوای پاک و 2 روز هوای ناسالم برای همه گروه‌ها داشته است که در مقایسه با مدت مشابه سال گذشته، تعداد روزهای قابل  قبول 32 روز افزایش داشته است. 

گفتنی است که شاخص کیفیت هوا (AQI) به 6 دسته اصلی تقسیم‌بندی می‌شود. بر اساس این تقسیم‌بندی از عدد صفر تا 50 هوا «پاک»، از 51 تا 100 هوا «قابل‌قبول یا متوسط»، از 101 تا 150 هوا «ناسالم برای گروه‌های حساس»، از 151 تا 200 هوا «ناسالم»، از 201 تا 300 هوا «بسیار ناسالم» و از 301 تا 500 شرایط کیفی هوا «خطرناک» است. علت اصلی آلودگی هوای تهران در روزهای اخیر چه بود؟

انتهای پیام/  


۱۳ ساعت قبل / سایت انصاف نیوز

تغییر نام یکی از ایستگاه های متروی تهران | انصاف نیوز

ایسنا: مدیر ارتباطات و امور بین‌الملل شرکت بهره‌برداری متروی تهران و حومه گفت: بر اساس مصوبه شصت و سومین جلسه کمیسیون نام‌گذاری معابر و اماکن شورای اسلامی شهر تهران، نام ایستگاه مترو «شهید باقری» به «شهیدان باقری» تغییر یافت.

هادی زند افزود: این تصمیم در راستای یکسان‌سازی نام‌گذاری‌ها و با توجه به نام بزرگراه «شهیدان باقری» اتخاذ شده است تا میان این ایستگاه و بزرگراه مجاور آن، هماهنگی معنایی ایجاد شود.

وی بیان کرد: ایستگاه مترو شهیدان باقری که در نیمه شرقی خط ۲ شبکه مترو تهران واقع شده است، در تقاطع بزرگراه شهید سلیمانی (رسالت سابق) و بزرگراه شهیدان باقری قرار دارد. این ایستگاه در تاریخ ۲۶ بهمن‌ماه سال ۱۳۸۷ افتتاح شد و به بهره‌برداری رسید.

زند عنوان کرد: اقدامات اجرایی برای این تغییر نام نهایی شده و تابلوهای راهنما و سر درب‌های ورودی این ایستگاه، با عنوان جدید «شهیدان باقری» نصب شده است.

انتهای پیام




 پذیرش دانشجو در دانشکده‌های افسری ارتش از طریق آزمون سراسری
۱۹ ساعت قبل / سایت ایران آنلاین

پذیرش دانشجو در دانشکده‌های افسری ارتش از طریق آزمون سراسری

معاون نیروی انسانی ارتش جمهوری اسلامی ایران از گسترش تنوع رشته‌های پذیرش دانشجو در گروه‌های آزمایشی ریاضی و فنی، علوم تجربی و علوم انسانی در دانشکده‌های افسری ارتش جمهوری اسلامی ایران از طریق آزمون سراسری سال ۱۴۰۵ خبر داد.

 رئیس جمهور: حتی یک بند در تفاهمنامه پیدا نمی‌کنند که حاکی از وادادگی باشد - سلام نو
۲۰ ساعت قبل / سایت سلام نو

رئیس جمهور: حتی یک بند در تفاهمنامه پیدا نمی‌کنند که حاکی از وادادگی باشد - سلام نو

مسعود پزشکیان رئیس جمهور توافق اخیر را عزتمندانه و ارزشمند دانست و گفت: حتی یک بند در این توافق پیدا نمی‌کنند که حاکی از وادادگی باشد؛ همه تعهدات مربوط به طرف مقابل است.

 دردسر تازه برای دریاچه ارومیه + فیلم
۱ ساعت قبل / خبرگزاری همشهری‌آنلاین

دردسر تازه برای دریاچه ارومیه + فیلم

کمتر از یک سال پیش دریاچه ارومیه نماد نگرانی‌ های محیط ‌زیستی ایران بود، اما حالا که آب به این پهنه برگشته و دریاچه دوباره میزبان مسافران و گردشگران شده، زباله‌ های رها شده در حاشیه آن دردسر تازه‌ای برای منطقه ایجاد کرده است.

 ظفرقندی: کشور بدون انسجام ملی نمی‌تواند از بحران عبور کند
۱۹ ساعت قبل / سایت ایران آنلاین

ظفرقندی: کشور بدون انسجام ملی نمی‌تواند از بحران عبور کند

وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی گفت: کشور بدون انسجام ملی و بدون همه ایرانیان نمی‌تواند از بحران عبور کند.

 آسمانی صاف در بیشتر مناطق کشور
۱۸ دقیقه قبل / سایت تابناک

آسمانی صاف در بیشتر مناطق کشور

سازمان هواشناسی پیش‌بینی کرد در بیشتر مناطق کشور تا پایان هفته آسمان صاف و آفتابی خواهد بود. سازمان هواشناسی پیش‌بینی کرد در بیشتر مناطق کشور تا پایان هفته آ...

 طرز تهیه قورمه سبزی رشتی
۴ ساعت قبل / سایت تابناک

طرز تهیه قورمه سبزی رشتی

قورمه سبزی رشتی یکی از غذاهای سنتی گیلان است که با قورمه سبزی رایج تفاوت‌هایی دارد. استفاده از سبزی‌های معطر شمالی مانند خالواش و چوچاق در کنار لوبیا چشم‌بلب...