اگر «حضور» به‌مثابه کیفیتی وجودی و نه صرفاً مهارتی ذهنی در کانون قرار گیرد، فلسفه برای کودک شیرین می‌شود.

هدف نهایی در فبک آموزش مهارت‌های تفکر نیست، بلکه هدایت کودک به سوی «حیات معقول» و «سیر و سلوک» است.

ما در فلسفه کودک به‌دنبال «آموزش» نیستیم، بلکه به‌دنبال «مواجهه» با مفاهیم فلسفی هستیم. این هدف، ماهیتاً با هدف آموزش متفاوت است.

گروهی گمان می‌کنند علم، ایدئولوژی طبقه حاکم است و در خدمت بازتولید شرایط نابرابر. پس برای مبارزه با نابرابری‌ها در نظام آموزشی در درجه اول نباید به دنبال این بود که علم و دانش را به دانش‌آموزان و دانشجویان انتقال داد. گروهی معتقدند نقش معلم و استاد این است که بیدارکننده انگیزه و استعداد افراد باشد …

کتاب «فلسفه‌ورزی با انیمیشن برای کودکان و نوجوانان» نوشته سعید ناجی و سمانه عسکری، با رویکردی نوآورانه و کاربردی، تلاش دارد تا مفاهیم فلسفی و اخلاقی را به زبان قابل فهم برای کودکان منتقل کند و زمینه را برای تفکر عمیق و تصمیم‌گیری آگاهانه آنان فراهم آورد.

هدف اصلی برنامه‌های فلسفی برای کودکان، پرورش عادت به تفکر است، نه انتقال مفاهیم فلسفی. چرا که تفکر، بستری است که ایمانِ پایدار بر آن می‌روید.

ساده‌نویسی متون مذهبی و بازنویسی آن‌ها به زبان کودکانه امری است که از دهه ۷۰ در کشور رواج یافته است و اکنون کودکان می‌توانند بدون خوانش متن‌های سنگین قرن‌های گذشته یا مطالب جدی و درسی به صورت داستانی با پیامبر اسلام (صلی‌الله‌علیه‌وآله) و معصومین اسلام آشنا شوند. این اقدام برای کتاب‌های کهن کشور نیز …

سرپرست کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از برنامه‌های گسترده پژوهشی خبر داد و گفت: شامل کارگاه‌های علمی، بازدیدهای تخصصی، نشست‌های آموزشی و محورهای روزآمدی مانند رسانه، فلسفه برای کودکان و آینده‌نگری است.

فبک قصد دارد کودکی را پرورش دهد که عادت داشته باشد به فکر کردن، به نگاه کردن، و از کنار مسائل به‌راحتی عبور نکند.

دومین همایش ملی فلسفه برای کودکان و نوجوانان فراخوان داد.

نشست چگونه فلسفه را برای کودکان کاربردی کنیم برگزار می‌شود.

زمیگراد در کتابش بر «انعطاف‌پذیری شناختی» تأکید دارد: توانایی مغز برای هم‌زیستی با تضادها، پذیرش «ندانستن» بدون وحشت، و دیدن انسانیت در مخالف. این انعطاف با تمرین‌هایی چون سؤال‌بازی («آیا ممکن است من اشتباه کنم؟») یا درمان شناختی/رفتاری رشد می‌کند.  راه بیرون آمدن از چرخه، پذیرش تدریجی ابهام است: فهمیدن …

جزئیات مرحله پنجم کالابرگ الکترونیک به گفته مسئولان وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی در هفته جاری اعلام می‌شود؛ موضوعی که می‌تواند مسیر حمایت معیشتی از دهک‌های پایین را مشخص‌تر کند. احد رستمی، رئیس مرکز اطلاعات و رفاه ایرانیان، در برنامه «میز اقتصاد» صدا و سیما، ضمن تشریح تاریخچه کالابرگ و سیاست‌های …

سیدنورالدین محمودی گفت: مشکل آموزش و پرورش سنتی این بود که معنا را قیچی کرده بود «فبک» اما تلاشی برای بخشیدن «قدرت اندیشیدن» به کودک است.

اگر از من که مدرس فلسفه برای کودکان با نام اختصاری فبک هستم، بپرسند مهم‌ترین دغدغه کشور پهناور و کهنی مانند ایران چیست، خواهم گفت: اندیشه توسعه‌. فلسفه برای کودکان، با ارائه فعالیت‌های تعاملی، بحث‌های گروهی و تجربه‌های فکری، محیطی فراهم می‌کند که شکوفایی یا توسعه انسانی در کودکان رخ دهد.