کشف استعدادهای پنهان دانشجویی؛ مأموریت اصلی جشنواره کتاب سال

حجت‌الاسلام دادگر با اشاره به واقعیت‌های میدانی جشنواره و تلاش برای ترسیم افق‌های تازه، مهم‌ترین چالش فراروی ترویج کتاب‌خوانی را حاشیه‌نشینی مطالعه آزاد تحت تأثیر منطق «مدرک‌گرایی» و «مصرف سریع اطلاعات» در شبکه‌های اجتماعی عنوان کرد و گفت: این پدیده‌ به کاهش عمق توجه دانشجویان انجامیده و لازم است راهکارها را فراتر از توصیه‌های سنتی بازطراحی کنیم.

وی به چالش‌های ترویج کتاب‌خوانی و راهکارهای تقویت آن اشاره کرد و گفت: شاید مهم‌ترین چالش، امروز رانده‌شدن مطالعه آزاد به حاشیه توسط منطق «مدرک‌گرایی» و «مصرف سریع اطلاعات» است. دانشجو معمولا کتاب را نه برای لذت یا رشد خود، بلکه صرفاً برای قبولی در امتحان می‌خواند و شبکه‌های اجتماعی نیز عمق توجه او را کاهش داده‌اند. سرانه مطالعه غیردرسی نزدیک به صفر گزارش شده و بسیاری از دانشجویان حتی زمانی برای منابع نزدیک به رشته خود ندارند.

مسئول نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه‌ علم و فرهنگ با بیان اینکه راهکارها باید فراتر از «توصیه به کتاب خواندن» باشند، افزود: ادغام مطالعه آزاد در برنامه درسی، اختصاص واحدهای اختیاری یا تکالیف مبتنی بر نقد کتاب غیردرسی، مطالعه را از حاشیه به متن برنامه آموزشی می‌آورد. باشگاه‌های کتابخوانی دانشجویی با رویکرد «هم‌خوانی مسئله‌محور»، به‌جای خواندن پراکنده، گروه‌هایی حول مسائل واقعی (از فقر انرژی تا بحران هویت) شکل بگیرند و خروجی آنها به تولید محتوا (پادکست، یادداشت تحلیلی) بیانجامد. آموزش «خواندن عمیق دیجیتال»: سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی باید بخشی از مهارت‌های رسمی دانشگاه شود تا دانشجو میان «اسکرول» و «مطالعه» تمایز بگذارد.

ضرورت گذر از «تقدیر از اثر» به «سرمایه‌گذاری بر فرآیند» …