وی با بیان اینکه لازم است کودک در سه حوزه همزمان و قبل از ورود به مدرسه توانمند شود، اظهار کرد: حوزه اول، احساس امنیت و توانمندی برای عملکرد مستقل است، چرا که اگر کودک در این بخش مساله داشته باشد،
اضطراب جدایی را تجربه میکند. کودک باید در دوره مهد عادت کرده باشد برای مدتی از والدینش جدا شود، نیازهایش را بیان کند، از بزرگترها کمک بخواهد و کارهای شخصی پایه مثل استفاده از سرویس بهداشتی را بهتنهایی انجام دهد.
این روانشناس حوزه دوم را مهارتهای اجتماعی بیان کرد که در دوره قبل از دبستان باید نسبت به آن آموزش ببیند و در توضیح بیشتر در این باره گفت: کودک باید بتواند منتظر بماند، نوبت بگیرد، دستورهای ساده را دنبال کند، ناکامی را متناسب با سنش تاب بیاورد و با همسنوسالهایش وارد بازی شده و نیازهایش را بیان کند. اگر فرزند در این حوزه مشکل داشته باشد، موضوع بیشفعالی و کمبود تمرکز مطرح میشود، اما این تواناییها از آمادگیهای ضروری قبل از دبستان است.
این روانشناس آموختن ابتدایی نوشتن و ریاضی را هم بخشی از آموزشهای کودک در قبل از ورود به دبستان خواند و اظهار کرد: اینکه کودک تا حدودی شمارهها را بلد باشد، مفهوم مقدار را درک کند، با صداها بازی کند، حروف را به صورت ابتدایی بشناسد و بتواند درباره داستانهایی که برایش خوانده شده حرف بزند بخشی از این مهارتهاست.
این روانشناس تاکید کرد که این سه حوزه باید همزمان و در قالب بازی به کودک آموزش داده شود، نه اینکه والدین این موارد را در قالب آموزش فشرده به دو سه ماه آخر مانده به مدرسه موکول کنند. این آموزشها باید حداقل از یک یا دو سال قبل شروع شده باشد تا کودک به استقلال و توانایی لازم برسد. …
