میگنا - هیجان، همکاری و یادگیری ریاضی در کودکان

پژوهش درباره تأثیر هیجان بر یادگیری کودکان نشان می‌دهد توانایی شناخت و درک احساسات، رفتارهای اجتماعی و فعالیت بدنی از همان سال‌های نخست زندگی با عملکرد بهتر در یادگیری ریاضی ارتباط دارند. این یافته اهمیت آموزش مهارت‌های هیجانی را در کنار آموزش‌های شناختی و درسی برجسته می‌کند و نشان می‌دهد آمادگی برای مدرسه فقط به دانستن اعداد و حروف محدود نمی‌شود.

این پژوهش توسط پژوهشگران دانشگاه ژنو، دانشگاه تربیت معلم والِه در سوئیس و گروهی از معلمان منطقه ساووا در فرانسه انجام شد. در این مطالعه ۷۰۶ کودک پیش‌دبستانی سه تا شش ساله مورد بررسی قرار گرفتند. هدف اصلی پژوهشگران این بود که بدانند میان شناخت هیجان، رفتار اجتماعی، فعالیت حرکتی و توانایی‌های عددی کودکان چه ارتباطی وجود دارد. نتایج این مطالعه در مجله علمی Scientific Reports منتشر شده است.

اهمیت این پژوهش از آنجا ناشی می‌شود که بسیاری از مطالعات آموزشی معمولاً بر توانایی‌هایی مانند حافظه، توجه، زبان و مهارت‌های شناختی تمرکز دارند. در مقابل، پژوهشگران این مطالعه تلاش کردند نقش مهارت‌های هیجانی و اجتماعی را نیز در یادگیری کودکان پیش‌دبستانی بررسی کنند. آنها می‌خواستند بدانند آیا کودکی که احساسات خود و دیگران را بهتر می‌شناسد و در فعالیت‌های گروهی همکاری بیشتری دارد، در یادگیری مهارت‌های عددی نیز عملکرد بهتری خواهد داشت یا خیر. 

برای بررسی شناخت هیجان، پژوهشگران دو نوع آزمون طراحی کردند.

در بخش نخست، توانایی کودکان در تشخیص احساسات اصلی مانند شادی، غم، ترس و خشم بررسی شد. کودکان همچنین با حالت چهره خنثی روبه‌رو شدند تا مشخص شود تا چه اندازه می‌توانند تفاوت میان حالت‌های هیجانی مختلف را تشخیص دهند.

در بخش دوم، کودکان باید احساس یک شخصیت را با توجه به شرایطی که برای او اتفاق افتاده بود تشخیص می‌دادند. برای نمونه، تصویر کودکی به آنها نشان داده می‌شد که هدیه تولد دریافت کرده است. سپس از کودک خواسته می‌شد حالت چهره مناسب را از میان چند تصویر انتخاب کند و بگوید آن شخصیت چه احساسی دارد. این آزمون کمک می‌کرد پژوهشگران بفهمند کودک تا چه اندازه می‌تواند …