بررسی مهارت اجتماعی در چهار گروه منزلت اجتماعی

سه جریان نظری اساسی در ارتباط با منزلت اجتماعی کودکان در بین همگنان مطرح شده است. وستا، هلث و میلر (۱۹۹۵) آنها را به این ترتیب ارائه می‌نمایند: از دیدگاه شناختی، پیاژه اعتقاد دارد که تعارض با هم‌گنان نقش مهمی در تحول شناختی و اخلاقی داشته است. از نظر ویگوتسکی نیز تعامل با همگنی که صلاحیت بیشتری دارد؛ سطوح جدیدی از فهمیدن را تسهیل می‌نماید. بنابراین نظریه‌پرداز شناختی معتقد است کودکانی که سطوح بالاتری از تحول‌شناختی دارند، اشکال پیچیده‌تر و رشد یافته‌تر رفتار اجتماعی را از خود نشان می‌دهند.

شعله امیری

منبع : حوزه معاونت تحقیقات و فناوری