مقابله با آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان بدون همراهی همه نهادها ممکن نیست

محسن کلاری، دوشنبه ۱۵ دی در نشست هم‌اندیشی جمعی از مدیران‌کل ادوار گذشته آموزش‌وپرورش استان فارس، از سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی تاکنون گفت: وفاق و همراهی میان مدیران، گنجینه‌ای ارزشمند برای هر مجموعه‌ای به شمار می‌رود و می‌تواند مسیر ارتقا و توسعه تعلیم و تربیت در استان را هموارتر کند.

وی با ارائه گزارشی از وضعیت کنونی آموزش‌وپرورش فارس افزود: شتاب بالای تحولات علمی و فناوری موجب تغییر مداوم در ابزارها، محتوا و شیوه‌های آموزشی شده و همین موضوع حساسیت مأموریت آموزش‌وپرورش را نسبت به گذشته دوچندان کرده است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش فارس با اشاره به دغدغه مشترک مدیران ادوار درباره اجرای سند تحول بنیادین اظهار کرد: از آغاز مسئولیتم، توجه به اجرایی‌سازی این سند به‌عنوان قانون اساسی آموزش‌وپرورش در اولویت قرار داشته است.

کلاری در ادامه افزود: در این مسیر با پرسش‌های مهمی مواجه بودیم؛ از جمله اینکه آیا طرح‌های ابلاغی قابلیت سنجش دارند و آیا همه شش ساحت تربیتی را پوشش می‌دهند یا خیر.

وی بیان کرد: برای پاسخ به این دغدغه‌ها، موضوع «تربیت هوشمند» با مشارکت کارشناسان خبره استان در دستور کار قرار گرفت که با استقبال مسئولان وزارت آموزش‌وپرورش همراه شد و نرم‌افزارهای مرتبط با آن نیز طراحی شده است.

کلاری با اشاره به افزایش آسیب‌های اجتماعی و روانی در میان دانش‌آموزان گفت: برنامه ملی «نماد» با جدیت در استان در حال اجراست، اما موفقیت این برنامه نیازمند مشارکت و حمایت همه دستگاه‌های مسئول است و نمی‌توان انتظار داشت نتایج آن در کوتاه‌مدت نمایان شود.

وی همچنین با اشاره به حمایت‌های دولت از آموزش‌وپرورش افزود: دولت نگاه حمایتی ویژه‌ای به این نهاد دارد و بیشترین حمایت‌های مالی در حال انجام است، اما تورم و افزایش هزینه‌ها موجب شده آثار این حمایت‌ها کمتر احساس شود.

تأکید بر انتقال تجربه و هویت‌بخشی آموزشی

در ادامه این نشست، محمد فرخ‌روز، دومین مدیرکل آموزش‌وپرورش فارس پس از انقلاب، بر ضرورت گردآوری و مستندسازی تجارب مدیریتی و انتقال آن به مدیران جوان تأکید کرد و گفت: معرفی مفاخر آموزش‌وپرورش استان و اعطای نشان تعلیم و تربیت به چهره‌های ماندگار، موجب تقویت هویت معلمان و دانش‌آموزان خواهد شد.

عبور از نگاه آموزش‌محور

چهارمین، مدیرکل آموزش‌وپرورش فارس، با بیان اینکه سبک مدیریت و برنامه‌ریزی در تعلیم و تربیت کشور نیازمند بازنگری جدی است، گفت: نگاه صرفاً آموزش‌محور باید اصلاح شود و تربیت به‌عنوان رکن اساسی آموزش‌وپرورش مورد توجه قرار گیرد.

عبدالحمید معافیان بر توسعه مهارت‌های زندگی، رعایت آداب اجتماعی و تقویت نهاد مدرسه تأکید کرد.

تربیت دینی و اجرای کامل سند تحول

مجید روزی‌طلب، پنجمین مدیرکل آموزش‌وپرورش فارس، توجه به آموزه‌های دینی را عاملی مؤثر در کاهش آسیب‌های اجتماعی دانست و گفت: سند تحول بنیادین حاصل سال‌ها کار کارشناسی است و اجرای دقیق آن می‌تواند بسیاری از چالش‌های نظام آموزشی را کاهش دهد.

از اقتدار مدیریتی تا استقلال نهادی

در ادامه، عبدالمحمد طاهری، هفتمین مدیرکل آموزش‌وپرورش فارس، استفاده از تجارب پیشکسوتان را ضرورتی اجتناب‌ناپذیر دانست و چهار اقتدار فردی، علمی، اداری و اخلاقی را از ویژگی‌های مدیران موفق برشمرد.

حمیدرضا آذری، هشتمین و دهمین مدیرکل آموزش‌وپرورش فارس نیز با اشاره به چالش‌های بودجه‌ای و تمرکزگرایی گفت: با وجود افزایش اسمی بودجه، سهم واقعی آموزش‌وپرورش متناسب با تورم رشد نکرده و عمده اعتبارات صرف حقوق می‌شود؛ این مسئله اجرای برنامه‌های تربیتی را با مشکل مواجه کرده است.

فرشید قاسمی، چهاردهمین مدیرکل آموزش‌وپرورش فارس، نیز با اشاره به آموزه‌های تربیتی حضرت علی(ع)، بر اهمیت ترکیب عقل و وحی، پرسشگری، توجه به سطح درک مخاطب و تربیت مبتنی بر اخلاق و رفتار تأکید کرد.

منبع : ایسنا