وی با اشاره به ضرورت افزایش سهم پایاننامههای مسئلهمحور بیان کرد: بخشی از این موضوع به روحیات اعضای هیئت علمی بازمیگردد. اینکه استاد علاقهمند باشد فعالیتهای خود را در راستای حل مسائل و مشکلات کشور تعریف کند یا موضوعات را بیشتر به سمت کارهای نظری، کتابخانهای و کمارتباط با مسائل واقعی ببرد، این موضوع را تحتالشعاع قرار میدهد.
دانشیار گروه مهندسی و مدیریت آب دانشگاه تربیت مدرس مطرح کرد: از حوزه دانشگاه، به ویژه در آییننامههای مربوط به دانشجویان و اعضای هیئت علمی، باید وزن بیشتری به حوزه مسائل کاربردی، واقعی و کارفرمامحور داده شود، به جای اینکه صرفاً تعداد مقالات معیار ارزیابی قرار گیرد.
کتابچی تأکید کرد: باید شاخصها و نشانگرهایی وجود داشته باشد که مشخص کند یک پژوهش فارغ از اینکه چند مقاله از آن تولید شده، تا چه اندازه توانسته است در حل مشکلات کشور مؤثر باشد. چنین تغییری میتواند دانشجو و عضو هیئت علمی را به سمت انجام کارهای واقعی و کاربردی سوق دهد.
وی با بیان اینکه در شرایط فعلی بخشی از فعالیتهای دانشگاهی به ناچار به سمت تولید مقاله سوق پیدا میکند، گفت: اگر معیارهای ارزیابی اصلاح شود، پژوهشگران نیز انگیزه بیشتری برای حرکت به سمت کارهایی خواهند داشت که خروجی آنها در حل مسائل واقعی کشور قابل استفاده است.
پژوهش مسئله محور بدون تأمین مالی محقق نمیشود
کتابچی در ادامه به تأمین منابع مالی به عنوان یکی دیگر از الزامات توسعه پژوهشهای کاربردی اشاره کرد و گفت: ارتباط دانشگاه و صنعت هنوز ایدهآل نیست و مهمترین مانع در این مسیر، مسائل مالی است. دانشگاه تمایل دارد کارهای بیشتری را با صنعت انجام دهد و صنعت نیز علاقهمند است بخشی از فعالیتهای خود را به دانشگاه بسپارد، اما محدودیتهای مالی و پایین بودن اولویت پژوهش در تخصیص منابع، مانع این همکاریها میشود. …
