محیط کلاس باید تا حد امکان به کودک کمک کند توجه خود را روی توضیحات معلم، کتاب و فعالیتهای آموزشی متمرکز نگه دارد. برخی لوازمالتحریر، بهویژه برای کودکانی که زودتر دچار حواسپرتی میشوند، میتوانند بهعنوان محرکهای اضافی عمل کنند و بخشی از توجه او را از فرایند یادگیری دور کنند.
البته این به معنای حذف تمام وسایل فانتزی از کیف مدرسه نیست. مهمتر از ظاهر وسیله، نحوه استفاده کودک از آن و میزان تأثیری است که بر تمرکز او میگذارد.
۱. لوازمالتحریر چراغدار یا صدادار
نور و صدا از جمله محرکهایی هستند که بهسرعت توجه انسان را جلب میکنند. مداد، خودکار، تراش یا جامدادیهایی که با فشردن یک دکمه چراغ میزنند یا صدا تولید میکنند، ممکن است در خانه سرگرمکننده باشند؛ اما استفاده از آنها در کلاس میتواند باعث شود توجه کودک از درس منحرف شود.
حتی اگر کودک عمداً قصد بازی با وسیله را نداشته باشد، فعال شدن ناگهانی نور یا صدا میتواند برای لحظاتی تمرکز او یا حتی سایر دانشآموزان را برهم بزند. ۲. وسایل دارای قطعات متحرک و قابل بازی
دکمهها، چرخها، فنرها و قطعات متحرک، لوازمالتحریر را به چیزی فراتر از یک ابزار نوشتن تبدیل میکنند. کودک ممکن است هنگام گوش دادن به معلم، ناخودآگاه با این قسمتها بازی کند.
در چنین شرایطی، دست کودک مشغول وسیله است، اما الزاماً ذهن او درگیر درس نیست. برای دانشآموزانی که عادت دارند هنگام فکر کردن یا گوش دادن با اشیا بازی کنند، وسایل سادهتر میتوانند انتخاب مناسبتری باشند. ۳. جامدادیهای بسیار شلوغ و چندطبقه
جامدادیهای بزرگ و چندطبقه این امکان را فراهم میکنند که تعداد زیادی مداد، خودکار، پاککن، تراش و ابزار رنگی در اختیار کودک باشد. اگرچه این موضوع در نگاه اول کاربردی به نظر میرسد، اما تعداد زیاد وسایل میتواند باعث انتخاب، جابهجایی و مرتب کردن مداوم آنها شود. …
