وزارت آموزش‌وپرورش این روزها همزمان با چند چالش مهم رو‌به‌روست؛ از یک‌سو باید آثار شرایط خاص کشور ناشی از جنگ تحمیلی سوم و آموزش‌های غیرحضوری بر کیفیت یادگیری دانش‌آموزان را ارزیابی کند و از سوی دیگر، بزرگ‌ترین فرآیند اجرایی خود یعنی ثبت‌نام میلیون‌ها دانش‌آموز را به سرانجام برساند.

یک استاد دانشگاه گفت: با توجه به رشد ابزارهای هوش مصنوعی، پیش‌بینی می‌شود که نیاز ما به کدنویسی کمتر خواهد شد. ممکن است ریاضی‌دانان به‌جای تمرکز صرف بر مباحث...

یک استاد دانشگاه گفت: با توجه به رشد ابزارهای هوش مصنوعی، پیش‌بینی می‌شود که نیاز ما به کدنویسی کمتر خواهد شد. ممکن است ریاضی‌دانان به‌جای تمرکز صرف بر مباحث استدلالی و محاسباتی، نیازمند پژوهش در بحث‌های فلسفی شوند.

رکنا: کاهش استقبال از رشته‌های ریاضی و مهندسی، بیکاری فارغ‌التحصیلان و پیامدهای جنگ و آموزش مجازی، چالش‌های تازه‌ای را پیش روی آموزش عالی ایران قرار داده است.

به گزارش رسانه‌ها ایران هیچ گاه نمره بالاتر از میانگین ۵۰۰ را به دست نیاورده است. در آخرین سال برگزاری آزمون تیمز در سال ۲۰۲۳، نمره دانش‌آموزان ایرانی در آزمون ریاضی ۴۲۰ بود و بالاترین نمره دانش آموزان ایرانی در همین آزمون در سال ۲۰۱۹ نمره ۴۴۳ بود.

علی فرهادی: نتایج تحقیقات نشان می‌دهد اگر چه آموزش مجازی تا حدی توانسته است جریان یادگیری را ادامه دهد، اما در برخی مؤلفه‌ها مانند «مهارت‌های پایه خواندن و نوشتن»، «درک مفاهیم انتزاعی در ریاضی» و «رشد مهارت‌های اجتماعی» در مقطع ابتدایی، آموزش حضوری کارآمدتر و مؤثرتر است

در این مطالعه، محققان دانش‌آموزان کلاس دوم و سوم (هم با اختلال یادگیری و هم بدون آن) را مورد بررسی قرار دادند. به آن‌ها دو عدد از 111 تا 999 نشان داده می‌شد...

رضوان حکیم‌زاده: برخی از دانش‌آموزان برای تثبیت یادگیری و درک عمیق مفاهیم، به حضور مستمر معلم، بازخورد لحظه‌ای، روش‌های فعال تدریس و نظارت دقیق‌تری بر فرآیند یادگیری نیاز دارند؛ امری که در آموزش غیرحضوری به‌طور کامل قابل جایگزینی نیست