آغاز سال تحصیلی جدید یکی از مهمترین دورههای مدیریتی در مدرسه است. موفقیت یک مدرسه در طول سال تحصیلی تا حد زیادی به کیفیت برنامهریزی و اقداماتی بستگی دارد که مدیر و تیم مدیریتی پیش از ورود دانشآموزان انجام میدهند. آمادهسازی مدرسه به معنای نظافت ساختمان، تهیه تجهیزات و تنظیم برنامه هفتگی نیست؛ این فرایند مجموعهای از اقدامات آموزشی، تربیتی، اجرایی، روانشناختی، ایمنی و ارتباطی است که باید با یک برنامه منسجم و مبتنی بر شواهد انجام شود.
مدیر مدرسه در این فرایند نقش راهبر آموزشی و سازمانی را بر عهده دارد. او باید شرایطی ایجاد کند که معلمان بتوانند با آمادگی حرفهای وارد کلاس شوند، دانشآموزان محیطی امن و حمایتگر تجربه کنند و خانوادهها نسبت به عملکرد مدرسه اعتماد داشته باشند. پژوهشهای حوزه رهبری آموزشی نیز نشان میدهد که کیفیت مدیریت و رهبری مدرسه با کیفیت محیط یادگیری، عملکرد معلمان و تجربه تحصیلی دانشآموزان ارتباط دارد.
۱. ارزیابی وضعیت مدرسه پیش از شروع سال تحصیلی
اولین گام مدیر باید شناخت دقیق وضعیت موجود باشد. برنامهریزی بدون ارزیابی، ممکن است منابع مدرسه را به سمت موضوعاتی هدایت کند که اولویت واقعی ندارند. مدیر باید عملکرد سال تحصیلی گذشته را بررسی کند و نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدهای مدرسه را شناسایی کند. میزان پیشرفت تحصیلی دانشآموزان، وضعیت انضباطی، غیبتها، رضایت خانوادهها، عملکرد کارکنان، مشکلات ارتباطی و وضعیت امکانات فیزیکی از جمله موضوعاتی هستند که باید بررسی شوند. استفاده از دادههای مدرسه در این مرحله اهمیت زیادی دارد. مدیر میتواند با تشکیل جلسهای با معاونان و معلمان، تجربه سال گذشته را تحلیل کرده و برای سال جدید اهداف مشخص و قابل اندازهگیری تعیین کند.
۲. تدوین برنامه اجرایی مدرسه …
