کروکی تمرینی برای ادارک فضاو ارتباط با محیط

چندین سال هست که چالشی بین معماران قدیم ( سنتی) ومعماران جدید( نسل هنر و تکنولوژی) به وجود آمده است و آن ابزار های ارائه نمایش طرح ها یعنی
۱) ارائه با دست ( کروکی – اسکیس- راپیدی و...)
۲) …

چندین سال هست که چالشی بین معماران قدیم ( سنتی) ومعماران جدید( نسل هنر و تکنولوژی) به وجود آمده است و آن ابزار های ارائه نمایش طرح ها یعنی

۱) ارائه با دست ( کروکی – اسکیس- راپیدی و...)

۲) ارائه ماشینی (کامپیوتری : ابزارهای گرافیکی و ...) هست !

معماران قدیم به لحاط نوع آموزشی که در گذشته ( نبود امکانات) دیده اند داعیه وهوادار کار دست هستند و کامپیوتر را منکر می شوند اما بلعکس دانشجویان معماری (البته تاحدودی) کارکامپیوتری را ترجیح و تمرین های کروکی و اسکیس و... پیش نیاز ورود به این عرصه درجهت درک بیشتر فضا ها و حجم ها می دانند. اما به راستی آیا کروکی زدن از روی آثارگذشته ایرانی می تواند موثر باشد یا تنها وقت گذرانی برای علاقه مندان معماری در این فضاها می باشد ؟

مهندس صدیق شاگرد مهندس قهوه ایی که این روزها در کسوت استادی در دانشگاه علم وصنعت و چندین دانشگاه دیگرمشغول است و این روزها نیز کلاس های کروکی و دیگر تکنیک های طراحی معماری او، ترافیک انسانی بسیاری دارد در مقدمه کتابش آموزش کروکی در معماری تفاوت هایی بین کروکی – اسکیس و طراحی قائل شده است که می تواند شاید پاسخی به سوال مطرح شده باشد !

کروکی زدن باعث می شود ما به درک صحیحی از فضا و ارتباط با محیط ومسائل انسان سازداشته باشم در صورتی که هدف اسکیس زدن کشیدن اشیا و یا احجام و زوایا با سرعت و خطوط زیاد و بی دقت است. کروکی به ما کمک می کند فضا را در گذر زمان ثبت کنیم . کروکی میتواند اطلاعات فنی بسیاری را با کشیدن اطلاعت فنی همچوم دتایل ها به ما آموزش دهد که هدف از طرح نکات فنی در کروکی ، ایجاد روش ومنش انسانی است.

با توجه به صحبت های مطرح شده فکر می کنم ضرورت آموزش اسکیس و کروکی به دانشجویان امروزی همزمان با آموزش های دیگر وآشنایی معماران گذشته با پیشرفت های طراحی ( ابزارهای طراحی ۲ بعدی و ۳ بعدی و ... ) به عینه مشاهده می شود و امید است که سیستم آموزش معماری ایران هم نیم نگاهی به این دو حوزه داشته باشند.

http://amirarch.blogfa.com/۸۶۱۱.aspx

منبع :

http://arcstudent.blogfa.com