مفاهیم آموزش و یادگیری خلاق

لازمه رسیدن به آموزش وپرورش خلاق دور شدن از روشهای سنتی آموزش و بکارگیری روشهای نو در جریان تدریس است امروزه باید بجای انباشتن ذهن دانش آموزان از محفوظات افکارآنانرابه فعالیت …

لازمه رسیدن به آموزش وپرورش خلاق دور شدن از روشهای سنتی آموزش و بکارگیری روشهای نو در جریان تدریس است امروزه باید بجای انباشتن ذهن دانش آموزان از محفوظات افکارآنانرابه فعالیت واداشت. علیرغم اینکه استعداد خلاقیت امریست فطری وبروز آن درعامه دانش آموزان امکانپذیر است ولی آنچه اهمیت داردچگونگی شکوفایی آن درافرادبالقوه خلاق است اگردرپی یافتن راه حل مناسب برای مشکلات دنیای صنعتی وروبه رشد هستیم به متفکران خلاق نیازمندیم تا با بهره جستن از تفکر قابل انعطاف رهبران برای حل مسائل به راهکارهای نودست یابند بهره جوییم مهارتهای تدریس خلاق به معلمان و فراگیران امکان میدهد تا علاوه برقبول تغییرات با آن منطبق شوند آنچه ازاهمیت برخوردار است باوقت کافی در برنامه درسی خلاق، داشتن امکانات در مراکز آموزشی و متعلمانی خلاق ومسلط و همکاری مداوم خانوادههای مشتاق میتوان آموزش و پرورشی و جامعه ای نوآور پرورش داد.

بدیهیست این تغییرات بدون توجه به اصول برنامه ریزی نتیجه چندانی نخواهد داشت بدین جهت برنامه ریزی درسی منطبق با ارزشهای اسلامی و پیشرفت علوم بعنوان بخشی ازبرنامه ریزی آموزشی از الویت برخوردار است. اگرچه پس از پیروزی انقلاب قدمهای اساسی دراینراه برداشته شده اما هنوز در اول راهیم میتوان گفت آموزش وپرورش ازنظرکیفی زمانی به آرمانهایش خواهد رسید که با الهام از ارزشهای اسلامی و فرهنگسازی بکارگیری خلاقیت در همه امور بتواند سنتهای درسی خودرا باتوجه به اصول برنامه ریزی خلاق تدوین نماید اهمیت این مسئله تا انجاستکه تولید و گسترش سرسام آور دانش و مهارت در علوم وظایف نسل امروز را در مقایسه با گذشته افزونتر ساخته و همواره این سوال برای صاحب نظران مطرح میکند که میخواهیم چه چیزی را یاد بدهیم و چگونه آنرا یاد بدهیم امروزه از اموزش بمثابه فرایندی یاد میشود که بموجب آن مهارتها و نگرشهای دانش آموزان تقویت و خلاق میگردد در این فرایندبه تولید مهارتها توجه میشود بعلاوه هنر تدریس به شیوه ای خلاق از مهارتهای معلمان که لازمه شناخت فراگیران توجه به تفاوتهای فردی و شناخت روشهای کارآمد در کنارکتابهای درسی نواست.