در ابتدای این جلسه، علی محبی، دبیر کمیسیون تخصصی آموزش، گزارشی با عنوان «گذار از بحران تعطیلی مدارس به مدیریت بحران» ارائه کرد. این گزارش توسط پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش تهیه شده و پیش از این نیز در هیئت دولت ارائه شده بود.
وی با اشاره به تصویب سه پیشنهاد اصلی این گزارش در هیئت دولت اظهار کرد: بر اساس مصوبات انجامشده، مسئولیت تصمیمگیری درباره تعطیلی مدارس به وزارت آموزش و پرورش واگذار شده است. همچنین کارگروهی با حضور دستگاههای ذیربط برای تدوین پروتکلهای ملی تعطیلی مدارس، تعیین شاخصها و مشخص کردن مرجع تصمیمگیری تشکیل خواهد شد.
محبی همچنین بر جلوگیری از تصمیمگیریهای موردی و پراکنده و ضرورت عمل دستگاههای مختلف بر اساس پروتکلهای مصوب تأکید کرد. پیامدهای آموزشی و اقتصادی تعطیلی مدارس
دبیر کمیسیون تخصصی آموزش با اشاره به اینکه در سالهای اخیر تعطیلی مدارس تحت تأثیر عوامل مختلفی از جمله آلودگی هوا، شرایط آبوهوایی و انرژی، بیماریهای واگیردار و شرایط جنگی قرار داشته است، گفت: بررسیهای انجامشده نشان میدهد تعطیلیهای مکرر، علاوه بر افت کیفیت و پیشرفت تحصیلی، پیامدهای اقتصادی و اجتماعی قابل توجهی نیز به دنبال دارد.
محبی با اشاره به ابعاد آموزشی و اقتصادی تعطیلی مدارس اظهار کرد: مطالعات بینالمللی نشان میدهد افزایش مدت تعطیلی مدارس با افت عملکرد تحصیلی دانشآموزان ارتباط دارد؛ بهگونهای که در یکی از مطالعات مورد اشاره، افت عملکرد دانشآموزان در فاصله سالهای ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۲ حدود ۱۴ درصد، معادل هفت ماه یادگیری برآورد شده است.
وی افزود: تعطیلی یکسوم سال تحصیلی میتواند با کاهش سهدرصدی درآمد مادامالعمر فرد و حدود ۱.۵ درصد کاهش تولید ناخالص داخلی در بلندمدت همراه باشد. ضرورت تصمیمگیری مبتنی بر شاخصها در شرایط آلودگی هوا …
