ارتقای «معدل کل» متوسطه‌ها/ «جشن» 4 میلیونی شدن آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان

وی افزود: مأموریت اصلی ما در معاونت آموزش متوسطه، ارتقای کیفیت آموزش، توسعه عدالت آموزشی، مهارت‌آموزی و توسعه آموزش‌های کارآفرینی است و این سه محور را به صورت جدی پیگیری می‌کنیم.

آذرکیش درباره تنوع‌بخشی به محیط‌های یادگیری نیز گفت: این موضوع با هدف ایجاد فرصت‌های برابر، افزایش انگیزه و فراهم کردن یادگیری باکیفیت‌تر برای دانش‌آموزان دنبال می‌شود و یکی از مصادیق آن، ایجاد پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی است. در حال حاضر ۶۹۴ پژوهش‌سرای دانش‌آموزی داریم که در سال گذشته تعداد آن‌ها افزایش پیدا کرد و بیش از پنج پژوهش‌سرای جدید به این مجموعه اضافه شد که اکنون در حال فعالیت هستند.

«سفر یادگیری»؛ برنامه‌ای برای ارتقای توانمندی حرفه‌ای معلمان

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره برنامه‌های ارتقای کیفیت آموزش ادامه داد: بخشی از این برنامه‌ها ناظر بر فعالیت‌هایی است که معلمان ما انجام می‌دهند و در قالب ارتقای توانمندی‌های حرفه‌ای و تخصصی معلمان دنبال می‌شود. برنامه ویژه معاونت آموزش متوسطه در این بخش، «سفر یادگیری» است.

وی توضیح داد: سنجش و ارزشیابی، از سنجش آغازین تا سنجش پایانی، فناوری‌های جدید و استفاده از فناوری‌های جدید، روش‌های نوین یاددهی و یادگیری، از جمله موضوعاتی است که معلمان در «سفر یادگیری» به آن می‌پردازند. بنابراین بخشی از ارتقای کیفیت آموزش، ناظر بر ارتقای کیفیت فعالیت معلمان در قالب سفر یادگیری است.

آذرکیش با اشاره به «شبکه ملی یادگیری معلمان» با نام اختصاری «شمیم» گفت: این شبکه نیز ناظر بر تشکیل اجتماعات یادگیری است. دبیرخانه درس‌پژوهی و درس‌کاوی را در استان فارس فعال کردیم که به صورت ویژه موضوعات مربوط را ارائه و پیگیری می‌کند.

وی تقویت گروه‌های آموزشی و دبیرخانه‌های راهبری کشوری را از دیگر برنامه‌ها برشمرد و افزود: بیش از ۷۴ دبیرخانه راهبری کشوری دروس و بعضاً برخی دبیرخانه‌های غیردرسی داریم که در سراسر کشور در سه دفتر فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش، دفتر نظری و دفتر متوسطه اول پیگیری می‌شوند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در سال گذشته نسبت به سال قبل، برای تقویت گروه‌های آموزشی بیش از ۱۱ هزار ساعت افزایش ساعت گروه‌های آموزشی داشتیم؛ چراکه گروه‌های آموزشی حلقه واسط بین حوزه ستادی و صف هستند و بازوان علمی آموزش ما در دوره متوسطه، گروه‌های آموزشی و دبیرخانه‌های راهبری کشوری هستند.

تجلیل از برگزیدگان جشنواره‌ها و المپیادها در هفته دولت

آذرکیش با اشاره به طرح‌های مختلف ناظر بر ارتقای کیفیت آموزشی دانش‌آموزان اظهار کرد: در این حوزه، طرح‌های مختلفی در قالب مهارت‌آموزی، تقویت پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی و همچنین رویدادها و جشنواره‌های علمی، پژوهشی، مهارتی و المپیادها داریم.

وی افزود: در هفته دولت مراسمی برای تجلیل از برگزیدگان جشنواره‌ها، المپیادها و مسابقات برگزار خواهیم کرد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره جشنواره دانش‌آموزی نوجوان خوارزمی گفت: تعداد شرکت‌کنندگان این جشنواره نسبت به سال قبل افزایش بسیار زیادی داشت و بیش از ۲ میلیون و ۳۰۰ هزار دانش‌آموز به نوعی در آن مشارکت کردند. این جشنواره در قالب ۱۳ محور برگزار شد.

وی ادامه داد: جشنواره علمی ـ پژوهشی سرای دانش‌آموزی نیز مرحله پایانی خود را در شهریورماه برگزار می‌کند و از دانش‌آموزان برگزیده این جشنواره تقدیر خواهیم کرد.

آذرکیش همچنین موفقیت دانش‌آموزان ایرانی در المپیادهای جهانی ریاضی، فیزیک و زیست را مورد اشاره قرار داد و گفت: این موفقیت‌ها نشان می‌دهد علی‌رغم اینکه کشور در شرایط خاص جنگی بود، آموزش و کیفیت آموزش و مسیر آموزش روشن و شفاف در حال پیگیری است و فرزندان این سرزمین استعدادهای برتر خود را در جامعه جهانی نشان داده‌اند.

وی افزود: در تعاملی با سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور، جشنواره و همایشی مرتبط با مسابقات ملی مهارت نوجوان را برگزار کردیم که چهارمین دوره آن به میزبانی استان گلستان برگزار شد و بخشی از برنامه‌های ما در حوزه دانش‌آموزی به این موضوع اختصاص دارد.

استقرار الگوی «مدرسه تراز» در تمام مدارس متوسطه از مهرماه

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره برنامه‌های مرتبط با مدیران مدارس نیز گفت: برای ارتقای توانمندی حرفه‌ای و تخصصی مدیران، استقرار الگوی «مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» را داریم.

آذرکیش افزود: در سال اول اجرای این برنامه، ۱۰ درصد، در سال دوم ۴۰ درصد و در سال بعد ۵۰ درصد بعدی را پوشش دادیم و امسال از اول مهرماه ان‌شاءالله برای کل مدارس دوره متوسطه، استقرار الگوی مدرسه تراز را خواهیم داشت.

وی تأکید کرد: این موضوع نیز ناظر بر یکی از برنامه‌های تحولی دولت چهاردهم است که رئیس‌جمهور در حوزه ارتقای کیفیت آموزش و توسعه عدالت آموزشی دنبال می‌کند و در کنار آن، نهضت عدالت آموزشی را نیز رصد می‌کنیم و به آن می‌پردازیم.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: استقرار الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین را برای تمام مدارس دولتی و غیردولتی در دوره متوسطه خواهیم داشت.

وی درباره سامانه مربوط به استقرار این الگو گفت: سامانه‌های مربوط به استقرار الگوی مدرسه تراز پیش‌بینی شده و پیشرفت کار آن تقریباً بیش از ۸۵ درصد نهایی شده است. امیدواریم از اول مهرماه این سامانه فعال شود و مدیران بتوانند برنامه‌ها و فعالیت‌هایی را که قرار است در طول سال داشته باشند، با تشریک مساعی ارکان صحیح و مؤثر، دنبال کنند.

آموزش هوش مصنوعی برای ۴ میلیون دانش‌آموز

آذرکیش در ادامه با اشاره به برنامه آموزش و استفاده از هوش مصنوعی و فناوری‌های نوین اظهار کرد: یکی از تکالیف سند تحول آموزش و پرورش، بهره‌مندی هوشمندانه از فناوری‌های نوین است. آموزش هوش مصنوعی را با هدف‌گذاری ۲ میلیون دانش‌آموز در مرحله اول، با همکاری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و معاونت علمی و اقتصاد دانش‌بنیان ریاست جمهوری از سال قبل آغاز کردیم. همکاری بسیار خوبی در قالب «ایران دیجیتال» و آموزش هوش مصنوعی داشتیم و به‌زودی جشن چهار میلیونی شدن آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان را با کمک وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و معاونت علمی و اقتصاد دانش‌بنیان ریاست جمهوری که شرکای راهبردی ما در این بخش هستند، برگزار خواهیم کرد.

وی ادامه داد: برای معلمان نیز آموزش هوش مصنوعی را که در طول سال تحصیلی آغاز کرده بودیم، دنبال می‌کنیم؛ چه آموزش عمومی هوش مصنوعی، چه آموزش استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی و حتی برای دانش‌آموزان نیز آموزش مرتبط با ساخت و تولید ابزارهای هوش مصنوعی بومی در دستور کار است. این اهتمام در دولت چهاردهم ارزشمند بود.

افزایش ۲.۵ درصدی ثبت‌نام هنرستان‌ها؛ سهم هنرستان‌ها به ۴۵.۵ درصد رسید

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره توسعه هنرستان‌ها نیز گفت: در سال گذشته که در دوره هفته دولت نیز به بخشی از آن خواهیم پرداخت، موضوع افتتاح هنرستان‌ها را داشتیم و نسبت به سال گذشته بیش از ۲.۵ درصد، یعنی بیش از ۱۲۰ هزار هنرجو، افزایش ثبت‌نام در هنرستان‌ها را داشتیم.

وی افزود: سهم هنرستان‌ها در سه پایه دهم، یازدهم و دوازدهم از عدد ۴۳ به عدد ۴۵.۵ رسید و امسال نیز هدف‌گذاری کرده‌ایم که این نسبت ادامه پیدا کند تا براساس تکلیف برنامه هفتم توسعه در جدول ۲۰ که باید ۵۰ درصد دانش‌آموزان در دوره متوسطه در هنرستان باشند، این عدد و افزایش سهم را داشته باشیم.

آذرکیش با بیان اینکه در سال گذشته عملکرد بسیار خوبی را همکارانش در ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها و مناطق داشتند، گفت: در بحث مرتبط با آموزش یک مهارت نیز، «هر دانش‌آموز یک مهارت» باید اجرا شود.

وی ادامه داد: آیین‌نامه این طرح در شورای عالی آموزش و پرورش به تصویب رسیده و بخشنامه آن در حال صدور است. در طول سال و براساس برنامه هفتم توسعه و جدول ۲۰، مهارت‌های فرهنگی، مهارت‌های ورزشی، مهارت‌های فنی و مهارت‌های مختلفی مدنظر قرار گرفته است و قرار است ۶ میلیون دانش‌آموز در پایان برنامه، یعنی حدوداً سالانه یک میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز، در دل برنامه درسی و به صورت برنامه‌های متنوع دیگر، یک مهارت را یاد بگیرند که این موضوع از اولویت‌های وزارت آموزش و پرورش است.

افزایش اقبال خانواده‌ها به آموزش مهارتی

ارتقای معدل کل دانش‌آموزان دوره متوسطه

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به افزایش استقبال خانواده‌ها از هنرستان‌ها گفت: در دو سال گذشته اقبال خانواده‌ها نسبت به آموزش مهارتی در هنرستان‌ها بیشتر شده است.

وی درباره وضعیت معدل دانش‌آموزان نیز اظهار کرد: در سال گذشته در مجموع، ارتقای معدل خوبی داشتیم؛ چراکه ارتقای معدل کل دوره متوسطه به نوعی مطرح شد و معدل فنی‌وحرفه‌ای، معدل کاردانش و معدل پایه‌های مرتبط با شاخه نظری دهم، یازدهم و دوازدهم را با هم داشتیم، اما نیاز داریم در امتحانات نهایی نیز دانش‌آموزان بتوانند ارتقای معدل بیشتری داشته باشند.

آموزش در شرایط جنگ تعطیل نشد

آذرکیش با اشاره به شرایط بحرانی سال گذشته و وقفه‌های آموزشی اظهار کرد: امسال علی‌رغم اینکه یک‌سری وقفه‌های آموزشی به جهت شرایط بحرانی، حوادث غیرمترقبه و جنگ و سایر موارد داشتیم، وزارت آموزش و پرورش با برنامه‌ریزی‌هایی که انجام داد، هیچ‌گاه آموزش را تعطیل نکرد.

وی افزود: آموزش و تربیت ساری و جاری در سه مسیر پیگیری شد. یکی از مسیرها آموزش به شیوه حضوری بود که البته در طول سال تا قبل از اینکه این شرایط پیش بیاید، دنبال شد. یکی از روش‌ها نیز آموزش به شیوه غیرحضوری بود که شامل آموزش به صورت مجازی در بستر شاد می‌شد و امسال برای اولین بار تا آخرین روز، یعنی پایان اسفندماه، همکاران و دانش‌آموزان در کلاس حضور داشتند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: از ظرفیت دیگری نیز استفاده کردیم که «مدرسه تلویزیونی ایران» بود. در شرایط جنگ، مدرسه تلویزیونی پای کار مردم و دانش‌آموزان آمد. یکی دیگر از روش‌ها نیز درسنامه بود و به صورت آفلاین، محتواهایی در مناطقی که در سراسر کشور دانش‌آموزان دسترسی کمتری داشتند، ارائه شد.

آموزش کارگاهی و عملی هنرستان‌ها تا شهریور ادامه دارد

آذرکیش درباره آموزش‌های کارگاهی و عملی هنرستان‌ها نیز گفت: در کنار این موارد، آموزش کارگاهی و عملی مربوط به هنرستان‌ها را در خردادماه بخشنامه کردیم.

وی توضیح داد: در آیین‌نامه آموزشی دوره متوسطه، تبصره یک ماده ۵ پیش‌بینی شده است که براساس آن، آن دسته از استانداردهای مهارت در شاخه کاردانش یا پودمان‌های آموزشی فنی‌وحرفه‌ای که در پایان خرداد به اتمام نرسیده‌اند، تا پایان شهریورماه فرصت و زمان دارند که به صورت رایگان برای دانش‌آموزان اجرا شوند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: این پیش‌بینی آموزش و پرورش از قبل بوده و آموزش و پرورش این موضوع را به عنوان یکی از مواد آیین‌نامه آموزشی دوره متوسطه به تصویب رسانده بود.

وی افزود: اولین مصوبه مربوط به استانداردهای شاخه کاردانش بود و بعد توسعه پیدا کرد و شاخه فنی‌وحرفه‌ای را نیز در بر گرفت.

شناسایی ۸۴۹ هنرستان جوار کارخانه

آذرکیش با اشاره به توسعه هنرستان‌های جوار کارخانه نیز گفت: سال قبل بیش از ۸۷ هنرستان جوار کارخانه جدید راه‌اندازی شد و هنرستان‌های وابسته نیز توسعه پیدا کردند. همچنین بیش از ۸۴۹ هنرستان جوار کارخانه را بعد از سه مرحله پالایش شناسایی کردیم که به مرور در حال راه‌اندازی هستند.

وی درباره طرح «همنوا» نیز اظهار کرد: این طرح را با سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور پیش بردیم و در سال گذشته تمامی ۶۴۹ مرکز دولتی سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای، ظرفیت‌های خود را در اختیار دانش‌آموزان هنرستانی و آموزش و پرورش در مناطق قرار دادند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: بخشی از برنامه‌ها که در قالب برنامه‌های کیفیت‌بخشی و توسعه‌ای، از جمله افتتاحیه‌ها، اجرا می‌شود، در این هفته به مردم اطلاع‌رسانی خواهد شد.

انتهای پیام