«مشـق عکاسـی» و توانمنـد‌سازی «کودکـان در وضعیت دشـوار»(6)

حامـد يغمائيــان

بخش ششم
معرفـی اجمالی کودکانی که با تجربـة «مشـق عکاسـی» همراه بوده‌اند
وقتی به دنیا آمد جنگ بود, وقتی بزرگ می‌شد و حتی وقتی عاشق شد. اولین گریة بچه‌اش را که شنید, جهان کوچکش به شرم بودا هم امن نشده بود... امن زنده بودن و زندگی. فراسوی خاک وطن رفت تا امنیتی را پیدا کند که ناپیدا بود. زیستن میان مرزها و این جستجوی جهان برون‌مرزی سرگذشت و تاریخ شفاهی و معلقی برایش ساخت که نتواند و نداند با خود و هویتش چه کند... به هر مرزی که برسی, حتی اگر رودخانة سرزمین خودت باشد, مهاجر هستی!
شنیدی اوضاع بهتر است و گفته‌اند کار هست و راه البته هموارتر برای وقتی که مجبوری بچه‌هایت را به دندان طمع قاچاقچیان بکشی و بروی از سرزمین پدرانت. روی خاک سرزمین دیگری می‌ایستی و هویتت به کارت‌های رنگی کوچکی محدود می‌شود که هزینه می‌طلبد و اشتباهات تو از سرِ خستگی و اشتباه آن دیگریِ پشت میز از سرِ بی‌تفاوتی, همان کارت را هم موثق نمی‌کند و هر تأخیری در گرفتن کارت‌ها یا رفت‌و‌آمدی از سرِ دلتنگی به وطن آن را نیز از تو دریغ می‌کند. برای حفظ شرایط متزلزل زندگی و ماندن, هر کاری را با مزد کمتر انجام می‌دهی, دیگر تحصیلات به کارت نمی‌آید. آمدی این سمت مرزها تا حداقلی بسازی برای دختر و پسری که داشتی, یا آنها که اینجا در خاک میزبانت به دنیا می‌آیند. اما آنها هم که در جهان مهاجرت به دنیا آمدند هیچ هویت مکتوب افغان یا ایرانی ندارند. بی‌شناسنامه‌اند و باز با کارت رنگیِ دیگری بهشان تبریک گفته می‌شود. از سرِ ناچاری, فرزندان پسر به کار وادار می‌شوند تا شاید هزینة زندگی خانواده تأمین شود. پسران که قربانی خانواده‌اند و دختران یا با هویت تمدیدشدة اجتماعی و مبلغی پول به مدرسه می‌روند یا از سر علاقه و برای یافتن گریزی در دنیای کنونی در مدرسه‌ای که مهاجر دیگری برای هم‌وطنش برپا کرده است سوادی یاد می‌گیرند بی ‌آن‌که مدرکی بگیرند که در این کشور تأیید شود. سازمان‌های غیردولتی فعال در زمینة کودکان, آموزش‌های موازی و چندگانه‌ای برنامه‌ریزی می‌کنند, بچه‌های بااستعداد باید به هر کلاسی بروند و همین, این آموزش‌های متنوع را کم‌محتوا می‌کند و باز هم مدارک این مؤسسات, غیررسمی اعلام می‌شود و حتی برخوردهای جدی‌تری هم برای لغو امتیاز NGOها صورت می‌گیرد.

برای خواندن این بخش در زیر کلیک کنید:

پیوست	اندازه
8765.doc	115 KB